先秦元典學習思想研究

定　價：￥69.00

作　者：	熊明川，程碧英著
出版社：	巴蜀書社
叢編項：
標　簽：	暫缺

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ISBN：	9787553114767	出版時間：	2021-07-01	包裝：	平裝
開本：	32開	頁數(shù)：	417	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　學習是生活中最為普遍的事。春秋戰(zhàn)國時期，官學失守，學術(shù)下移，新興士階層力倡學習以提升民眾素質(zhì)，壯大階層力量，因此先秦典籍中多有論述“學”的內(nèi)容，并成為后世論學思想的源泉。本著以先秦元典中的學習思想為研究對象，重點選取《論語》《孟子》《荀子》《大學》《中庸》《學記》《墨子》《老子》《莊子》等著作，從學習目標（為何學）、學習內(nèi)容（學什么）、學習方法（怎樣學）等方面進行梳理，然后從“學習思想的主要特點與價值”方面加以總結(jié)，探究學習思想形成的背景與原因，探討其對當代學習生活的價值與影響，以期收到“古為今用”之效。

作者簡介

　　熊明川四川達州人，四川文理學院教授，教育學碩士，主要從事基礎(chǔ)教育理論與實踐、語文課程與教學、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育等研究。已出版學術(shù)專著1部，公開發(fā)表學術(shù)論文30余篇，其中核心期刊10余篇，人大復印資料全文轉(zhuǎn)載或收目多篇，主持及參與國家社科、省市各級研究項目近20項，曾榮獲學校“優(yōu)秀青年教師”“教學骨干教師”“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等稱號。

圖書目錄

導論先秦元典學習思想概述
一、什么是“學習”
二、先秦元典學習思想的地位與特點
(一)以學為本的教學關(guān)系
(二)學習為己的目的取向
(三)學貴得法的方法指引
三、先秦部分元典學習思想概觀
(一)部分“經(jīng)書”中的學習思想
(二)部分“子書”中的學習思想
四、先秦元典學習思想的現(xiàn)代啟示
(一)學校：“以教為本”到“以學為本”
(二)教師：“教授知識”到“教會學習”
(三)學生：“傳統(tǒng)三中心”到全息學習終身學習
第一章《論語》的學習思想
一、學習目標：成為“君子”
二、學習內(nèi)容：“四科”“四教”
三、學習方法
(一)激活良好心理狀態(tài)
1．態(tài)度誠懇
2．持之以恒
3．勤學苦學
4．好學樂學
5．終身學習
(二)掌握具體策略技巧
1．學思結(jié)合
2．學問結(jié)合
3．學行結(jié)合
4．溫故知新
5．叩其兩端
6．聞一知十
7．博學約取
8．堅持“四毋”
四、學習思想的主要特點與價值
1．重學：追求仁愛天下的情懷
2．勤學：追求發(fā)憤忘食的態(tài)度
3．問學：追求善師親友的方式
4．行學：追求先行其言的精神
附：本章部分引文釋義
第二章《孟子》的學習思想
一、學習目標：成為“大人”
……
第三章《荀子》的學習思想
第四章《大學》的學習思想
第五章《中庸》的學習思想
第六章《學記》的學習思想
第七章《墨子》的學習思想
第八章《老子》的學習思想
第九章《莊子》的學習思想
第十章《呂覽》的學習思想