蘇霍姆林斯基教育學（下）

定　價：￥39.80

作　者：	魏智淵編
出版社：	漓江出版社
叢編項：	新教育實驗網(wǎng)絡(luò)師范學院原課程教材
標　簽：	暫缺

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ISBN：	9787540790288	出版時間：	2021-03-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	296	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　蘇霍姆林斯基的出現(xiàn)，是一個奇跡。他既擁有深厚的學養(yǎng)（尤其是教育學、心理學素養(yǎng)），又有30多年扎實的教育實踐，并且實實在在地創(chuàng)辦了一所舉世聞名的學?！练蚶资仓袑W。他還以超乎尋常的勤奮，把一切教育思考記錄下來。這幾方面的成就，使得蘇霍姆林斯基成為一座活的教育學寶庫，其中蘊藏著大量的細節(jié)，或者說活的教育學細胞，可以源源不斷地給后代的人們以滋養(yǎng)。遺憾的是，許多人對蘇霍姆林斯基更多的只是贊嘆，卻不得其門。其贊嘆往往源于一鱗半爪的收獲，如感動于蘇霍姆林斯基的勤奮和對學生的愛，或只看到他對閱讀的強調(diào)，等等。顯然，這導致了一定程度上的誤讀，以及對蘇霍姆林斯基真正的貢獻（尤其是智力方面的成就）的忽略。本書的意義，就在于嘗試從蘇霍姆林斯基眾多的著作中提取框架，梳理出基本結(jié)構(gòu)，然后將他的著作擇其精要進行闡述，指出其中的關(guān)鍵，以協(xié)助讀者理解蘇霍姆林斯基的真正貢獻，真正地發(fā)揮這座教育學寶庫的作用。本書主要內(nèi)容——第四章：道德教育；第五章：家校合作；第六章：教師發(fā)展；第七章：學校文化。

作者簡介

　　魏智淵，曾用網(wǎng)名鐵皮鼓，陜西咸陽人，1973年生。專注于教師培訓和學校改造，南明教育及全人之美課程聯(lián)合創(chuàng)始人，北京南明教育咨詢有限公司法人代表，曾先后兼任多所學校校長。著有《語文課》《教師閱讀地圖》《蘇霍姆林斯基教育學》等作品。

圖書目錄

第四章道德教育
導讀
文選
[1]愛護生物和美
【問題與思考】
[2]活著就要天天關(guān)心人
【問題與思考】
[3]童年期和少年期教育的兩個源泉
【問題與思考】
[4]道德習慣
【問題與思考】
[5]集體的威力
[6]行為訓練是自覺紀律教育的一種方法
【問題與思考】
[7]教育和自我教育
【問題與思考】
[8]德育中的教師語言
[9]不要輕易懲罰孩子
【問題與思考】
解讀
一、什么是道德
二、道德心與道德規(guī)范
三、道德教育的途徑
(一)直接教育
1．勸誡
2．表揚
3．懲罰
(二)道德氣氛
(三)集體教育
(四)自我教育
案例
柯利亞
朱沙
弗拉季米爾
尤拉
維佳
一個頑童的轉(zhuǎn)變
資源與拓展
第五章家校合作
導讀
文選
[1]我們的“家長學?！?br /> 【問題與思考】
[2]怎樣使學校教育和家庭教育保持一致
【問題與思考】
[3]利用家長集體進行工作
【問題與思考】
[4]怎樣培養(yǎng)母親和父親從事其子女的學校家庭教育工作
解讀
一、帕夫雷什中學的家長學校
二、借帕夫雷什中學反思家校關(guān)系中的一些問題
案例
“家—?！苯逃?lián)盟之教師手冊
相信種子，相信歲月——101班寫給家長的第二封信
馬玲老師給家長的便條
資源與拓展
第六章教師發(fā)展
導讀
文選
[1]唯有依靠你們——致未來教師的信
【問題與思考】
[2]怎樣愛學生
【問題與思考】
[3]作為教育者的教師應(yīng)當具備什么品質(zhì)
[4]向初在學校工作的教師提一些建議
[5]教師的情感修養(yǎng)
【問題與思考】
[6]從哪兒找時間，一晝夜只有二十四小時
【問題與思考】
[7]我怎樣研究和教育學習最差的學生
[8]教師應(yīng)當寫哪些計劃
【問題與思考】
[9]關(guān)于寫教師日記的建議
【問題與思考】
[10]給兒子的第二十一封信
【問題與思考】
解讀
一、睿智的愛
二、閱讀，教師成長的必經(jīng)之路
三、教師如何做教育研究
案例
好老師
資源與拓展
第七章學校文化
導讀
文選
[1]校務(wù)會議的組成和作用
[2]我們怎樣在校長和教導主任之間實行分工
[3]幫助教師完善教育技巧
[4]我們的傳統(tǒng)
[5]課堂教學和課外活動的環(huán)境
[6]關(guān)于聽課和分析課的幾點建議
解讀
一、帕夫雷什中學的學校文化
(一)辦學方向
(二)組織方式
(三)校園環(huán)境
(四)學校傳統(tǒng)
二、帕夫雷什中學的教育教學研究
案例
罕臺新教育實驗小學學校文化建設(shè)簡述
罕臺新教育實驗小學價值系統(tǒng)(未通過的暫行稿)
資源與拓展
附錄：新教育實驗網(wǎng)絡(luò)師范學院招生簡章(2012版)
后記