高職英語(yǔ)三教改革理論研究與實(shí)踐探索

第一章 高職英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展概況
第一節(jié) 高職教育概述
一、職業(yè)教育的定位與目標(biāo)
二、高等職業(yè)教育的定位和特點(diǎn)
三、高等職業(yè)教育的時(shí)代使命
四、高職院校學(xué)生特點(diǎn)
五、高職教育教學(xué)存在的問(wèn)題
第二節(jié) 高職英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀與存在問(wèn)題
一、學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀
二、高職英語(yǔ)教學(xué)存在的主要問(wèn)題
第三節(jié) 高職英語(yǔ)教學(xué)理論基礎(chǔ)與教學(xué)基本原則
一、高職英語(yǔ)教學(xué)理論基礎(chǔ)
二、高職英語(yǔ)教學(xué)基本原則
第四節(jié) 新時(shí)代高職英語(yǔ)“三教”改革發(fā)展趨勢(shì)
一、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念
二、優(yōu)化課程內(nèi)容
三、用好信息技術(shù)
四、改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)
五、加強(qiáng)師資建設(shè)
第二章 高職英語(yǔ)課程設(shè)置與改革創(chuàng)新
第一節(jié) 高職課程設(shè)置概述
一、高職課程設(shè)置內(nèi)涵
二、高職課程設(shè)置原則
三、高職課程設(shè)置的特點(diǎn)
四、高職課程設(shè)置的要求
第二節(jié) 高職英語(yǔ)課程設(shè)置
一、高職英語(yǔ)課程設(shè)置理念
二、高職英語(yǔ)課程設(shè)置思路
三、高職英語(yǔ)課程定位
四、課程教學(xué)內(nèi)容
第三節(jié) 高職英語(yǔ)課程體系創(chuàng)新與建設(shè)研究——以某鐵路高職院為例
一、課題研究的目的和意義
二、課題研究的重點(diǎn)和難點(diǎn)
三、任務(wù)完成情況
四、主要改革成果和實(shí)踐效果
五、成果水平和實(shí)際推廣應(yīng)用價(jià)值
六、課題進(jìn)一步實(shí)施方案
第三章 高職英語(yǔ)教學(xué)模式改革
第一節(jié) 高職英語(yǔ)教學(xué)改革的理念與對(duì)策
一、高職英語(yǔ)教學(xué)改革的理念
二、高職英語(yǔ)教學(xué)改革的對(duì)策
第二節(jié) 高職英語(yǔ)教學(xué)模式存在的問(wèn)題與對(duì)策
一、目前高職英語(yǔ)教學(xué)模式存在的問(wèn)題
二、改革高職英語(yǔ)教學(xué)模式的對(duì)策
第三節(jié) 高職英語(yǔ)分層教學(xué)改革研究與實(shí)踐
一、高職英語(yǔ)分層教學(xué)的內(nèi)涵與理論基礎(chǔ)
二、高職英語(yǔ)分層教學(xué)的原則
三、高職英語(yǔ)分層教學(xué)的實(shí)施
四、提升高職英語(yǔ)分層教學(xué)質(zhì)量的策略
第四節(jié) 高職英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)模式改革
一、教學(xué)評(píng)價(jià)的定義
二、教學(xué)評(píng)價(jià)的分類(lèi)
三、教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)容
四、教學(xué)評(píng)價(jià)的原則
五、高職英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)方式改革
第五節(jié) 論新時(shí)代高職院校推進(jìn)英語(yǔ)課程建設(shè)——以南京鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例
一、新時(shí)代高職院校推進(jìn)英語(yǔ)課程建設(shè)面臨的問(wèn)題
二、新時(shí)代高職院校推進(jìn)英語(yǔ)課程建設(shè)的核心理念
三、南鐵院推進(jìn)英語(yǔ)課程建設(shè)的實(shí)踐探索
四、高職院校推進(jìn)英語(yǔ)課程建設(shè)的反思與建議
第四章 以職業(yè)能力培養(yǎng)為導(dǎo)向的高職EsP教學(xué)改革
第一節(jié) ESP的國(guó)內(nèi)外研究與發(fā)展概況
一、ESP產(chǎn)生的歷史背景
二、ESP的發(fā)展
三、ESP的定義
四、ESP的分類(lèi)
五、ESP與EGP的關(guān)系
六、ESP課程設(shè)計(jì)
七、ESP教學(xué)策略
八、我國(guó)大學(xué)ESP的教學(xué)及師資狀況
第二節(jié) 高職英語(yǔ)開(kāi)展ESP教學(xué)的可行性
一、ESP教學(xué)的典型特點(diǎn)
二、ESP教學(xué)在高職英語(yǔ)課程中的可行性分析
第三節(jié) 高職英語(yǔ)ESP教學(xué)模式改革與創(chuàng)新
一、基于需求分析確立高職英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)
二、基于專(zhuān)業(yè)大類(lèi)選擇和編寫(xiě)高職ESP教材
三、以學(xué)生為中心，有效實(shí)施ESP教學(xué)
四、加強(qiáng)校內(nèi)校外實(shí)訓(xùn)，提高學(xué)生英語(yǔ)實(shí)踐運(yùn)用能力
五、建立科學(xué)合理的考核與評(píng)價(jià)體系
六、深化產(chǎn)教融合，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)
第四節(jié) 南京鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院ESP教學(xué)要求案例
一、《軌道交通行業(yè)英語(yǔ)》課程教學(xué)要求
二、《經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)》課程教學(xué)要求
三、《IT英語(yǔ)》課程教學(xué)要求
四、《藝術(shù)設(shè)計(jì)英語(yǔ)》課程教學(xué)要求
第五章 信息技術(shù)下的高職英語(yǔ)教學(xué)改革
第一節(jié) 信息化教學(xué)與高職英語(yǔ)信息化教學(xué)
一、信息化教學(xué)
二、高職英語(yǔ)的信息化教學(xué)改革
第二節(jié) 高職英語(yǔ)微課教學(xué)模式
一、微課簡(jiǎn)介
二、微課設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)
三、高職英語(yǔ)微課模式
第三節(jié) 高職英語(yǔ)慕課模式
一、慕課模式的定義
二、慕課模式的優(yōu)勢(shì)
三、慕課模式的實(shí)施辦法
第四節(jié) 高職英語(yǔ)翻轉(zhuǎn)課堂與混合式教學(xué)模式
一、基于翻轉(zhuǎn)課堂理念的混合式教學(xué)模式
二、混合式教學(xué)模式的構(gòu)建
三、高職英語(yǔ)課堂混合式教學(xué)的必要性和可行性
四、混合式教學(xué)模式實(shí)施存在的問(wèn)題和對(duì)策
第六章 高職英語(yǔ)教師隊(duì)伍建設(shè)
第一節(jié) 高職英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展概述
一、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展內(nèi)涵
二、外語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展內(nèi)涵
三、高職英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
四、高職教學(xué)團(tuán)隊(duì)
第二節(jié) 高職教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展途徑
一、高職教師的特點(diǎn)
二、高職教師的角色定位
三、高職教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展途徑
第三節(jié) 高職英語(yǔ)教師的信息化教學(xué)能力的培養(yǎng)
一、高職英語(yǔ)教師信息化素養(yǎng)培養(yǎng)
二、高職英語(yǔ)教師信息化教學(xué)能力的提升
第四節(jié) 高職英語(yǔ)教師行業(yè)英語(yǔ)教學(xué)能力的培養(yǎng)
一、高職院校行業(yè)英語(yǔ)教師應(yīng)具備的能力和素質(zhì)
二、目前高職行業(yè)英語(yǔ)師資存在的主要問(wèn)題
三、高職行業(yè)英語(yǔ)教師的培養(yǎng)途徑
第七章