愛上漢字課：60節(jié)私家漢字課

　　本書講解了60個基本偏旁字，每個偏旁字獨立成章，全書共60章，分為兩冊以便于閱讀。這60個基本偏旁字及其輻射的高頻詞語，是小學生課堂語文學習、考試以及日常生活使用都會遇見的，是小學生漢字學習和使用中的焦點、難點、關鍵點。 本書從識字、寫字、辨字、漢字故事、小百科、漢字游戲大闖關共六個方面對每個基本偏旁字進行全方位的說解；開篇引入部分為一字對一首詩詞，全書60首詩詞均是《義務教育語文課程標準》（2011版）要求必背的詩詞。書中相關內(nèi)容處配有精美的圖片。 1.教識字：梳理偏旁字的歷史字形演變，以及該字的字義引申規(guī)律；講解由該偏旁構(gòu)成的高頻漢字或者重點漢字。 2.教寫字：引導學生學寫楷書、試寫行書、欣賞草書。作為模板展示的楷書、行書、草書均來自歷代書家。 3.教辨字：區(qū)別形近字、多音字、多義字、近義字等由偏旁字帶動的易混淆漢字，幫助讀者實現(xiàn)在理解的基礎上記憶和使用這些常用漢字。 4.講漢字故事：講述基本偏旁字參與的歷史故事、神話故事、成語故事等，突出趣味性和知識性，拓展學生的閱讀面。 5.小百科：講述從基本偏旁字引申或者拓展的相關百科知識，涉及地理、歷史、經(jīng)濟、建筑、考古、科技、發(fā)明等。 6.游戲大闖關：圍繞基本偏旁字的文字游戲，既有歷代文字游戲，如對聯(lián)、謎語、詩句、民俗中的漢字游戲等，也有填字、尋寶、偵探等游戲。游戲以通關的形式呈現(xiàn)，三道關卡的謎題步步推進，由淺入深，充滿趣味和挑戰(zhàn)。

　　主編 呂俐敏 中國人民大學漢語言文字學專業(yè)博士，北京教育學院初等教育學院副教授。深入小學語文教學一線課堂，致力于漢字學在語文教育中的應用研究。完成北京市教育科學“十三五”規(guī)劃重點課題《漢字學在小學語文教育中的應用研究：從學術形態(tài)到教育形態(tài)》，該課題以優(yōu)秀課題結(jié)題。目前在研課題為 《“字本位”理論觀照下統(tǒng)編小學語文教科書高頻字研究》，該課題為北京市教育科學“十四五”規(guī)劃重點課題。 編著 立人字課 立人字課工作室是北京教育學院初教院的重點研究項目，得到北京市“十三五”教育規(guī)劃重點課題的資助。 工作室負責人兼首席專家呂俐敏，工作室成員皆為北京市骨干教師、學科帶頭人。工作室的工作理念是“立足傳統(tǒng)，放眼世界，鏈接生活”，把文字與現(xiàn)實世界連接，與傳統(tǒng)文化連接，通過文字識事、識物、識人，從而立人，達到以“中國字涵養(yǎng)中國娃”的育人目標。 立人字課工作室成立以來，開展了多層次的漢字學應用研究與教學實踐。 （1）面向教師群體普及漢字文化。組建了“中國字涵養(yǎng)中國娃”讀書群，閱讀《澄衷蒙學堂字課圖說》。 （2）基于教材研究漢字課型。課型一：基于教材的集中識字、隨文識字課型探討；課型二：立足于漢字解讀的小古文、古典詩歌課程開發(fā)；課型三：綜合性學習活動，以字為單元話題，圍繞字的本義和引申義，嵌入文本與故事，充分理解含義深刻的字種。 （3）面向家長和學生普及漢字文化。與統(tǒng)編教材相結(jié)合，開發(fā)“書小童識字”App，完成與學生漢字學習的直接對接，該App中的字理、傳統(tǒng)文化故事，深得用戶喜愛。2020年2月1日央視《朝聞天下》報道，國家開放大學免費開放多平臺供學習，“戰(zhàn)疫情”期間免費提供幼小學生在線學習，推薦了語文教材同步學習課程“書小童”語文學習課程。 目前工作室正在研發(fā)的內(nèi)容是如何將課型一、二、三的研究成果轉(zhuǎn)化為可以推廣的學習資源，為更廣大的教師、學生和家長所了解并使用。 編委會 主編 呂俐敏 副主編 趙雪伶 成員（按姓氏拼音排列） 崔靜董虹樊微微韓潔何瑞 侯杰穎孔燕燕劉利劉震路玉寶 呂俐敏呂穎逄靜鄢小紅袁繼翠 張海宏張龍張迎春趙雪伶作者名單張海宏 北京市海淀區(qū)中關村第一小學 張龍 北京市朝陽區(qū)芳草地國際學校 呂穎 北京第一師范學校附屬小學 張迎春 北京市海淀區(qū)翠微小學 孔燕燕 北京市東城區(qū)前門小學 崔靜 北京教育學院石景山分院 袁繼翠 北京市順義區(qū)東風小學 丁玉潔 中國教育科學研究院朝陽實驗學校 杜娟芳 北京市朝陽區(qū)芳草地國際學校 劉安逸 北京市海淀區(qū)翠微小學 徐司羿 北京市東城區(qū)前門小學 李承蔚 北京市東城區(qū)前門小學 王欣欣 北京市東城區(qū)前門小學 趙明利 北京市東城區(qū)前門小學 呂瑞芳 北京市東城區(qū)前門小學 丁雅晴 北京第二實驗小學 趙盼盼 北京市朝陽區(qū)芳草地國際學校 趙澤弈 北京市朝陽區(qū)芳草地國際學校