音樂教育的實(shí)踐與理論研究

定　價(jià)：￥59.80

作　者：	劉沛著
出版社：	西南師范大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787569704051	出版時(shí)間：	2021-03-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	365	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　《音樂教育的實(shí)踐與理論研究》選編了作者多年來發(fā)表的一些文論，按照音樂教育實(shí)踐與理論的基本范疇，分為七個(gè)部分：“音樂教師教育及專業(yè)發(fā)展的實(shí)踐與理論探索”“音樂教育的基本問題及課程與教學(xué)實(shí)踐研究”“音樂教育的認(rèn)知與發(fā)展心理探討”“音樂教育的國際比較研究”“音樂心理學(xué)的歷史發(fā)展”“音樂教育及心理的研究方法”“譯著述評”《音樂教育的實(shí)踐與理論研究》的首版收入了此前我發(fā)表的一些文章。多年來，這本小冊子在音樂教育專業(yè)的本科生、研究生的教學(xué)中發(fā)揮了一定的作用，作為教學(xué)的基本材料或參考資源，用在了音樂教育學(xué)研究、音樂教育概論、音樂教學(xué)理論、音樂教學(xué)法等課程的教學(xué)中，也曾作為部分學(xué)校研究生入學(xué)考試的參考書，同時(shí)為基礎(chǔ)教育一線的教師和教學(xué)研究人員提供了一定的專業(yè)思路?？傊?，《音樂教育的實(shí)踐與理論研究》在近十幾年中，發(fā)揮了一定的作用，據(jù)中國知網(wǎng)的“引文檢索”統(tǒng)計(jì)，這一本的被引頻次已達(dá)千次。

作者簡介

　　劉沛，中國音樂學(xué)院教授、博士研究生導(dǎo)師；上海音樂學(xué)院音樂教育教學(xué)研究基地柔性引進(jìn)專家，上海市地方高水平大學(xué)項(xiàng)目柔性引進(jìn)專家；教育部基礎(chǔ)教育課程教材專家工作委員會專家。在《中國音樂學(xué)》《中國音樂》《教育研究》等刊物發(fā)表論文和譯文百篇，“人大報(bào)刊復(fù)印資料”頻繁全文轉(zhuǎn)載。在中央音樂學(xué)院出版社、中國人民大學(xué)出版社、上海音樂出版社、上海教育出版社、西南師范大學(xué)出版社、湖南文藝出版社出版著作和譯著十余部。擔(dān)任《普通高中藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》英文版翻譯，由人民教育出版社與圣智（Cengage）出版集團(tuán)聯(lián)合出版，全球發(fā)行。承擔(dān)國家社科基金教育學(xué)重大課題“教材建設(shè)中創(chuàng)新性發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化研究”及大成國學(xué)基金支持項(xiàng)目子課題“音樂學(xué)科傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”“音樂課程一體化研究”組長。承擔(dān)教育部“經(jīng)合組織課程圖譜研究”（音樂學(xué)科）工作。曾獲全國優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱號。

圖書目錄

音樂教師教育及專業(yè)發(fā)展的實(shí)踐與理論探索
對高師音樂教育的思考
高師音樂教育專業(yè)的課程問題
音樂學(xué)（師范類）學(xué)生能力素質(zhì)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)與評價(jià)——基于主體激勵(lì)機(jī)制的課程觀念
傳統(tǒng)教學(xué)評價(jià)與素質(zhì)教育的悖論及評價(jià)的換代方案——音樂專業(yè)的“相冊”式評價(jià)和動(dòng)力學(xué)習(xí)范式
高等音樂教師教育模式探索中的兩個(gè)觀念——“一體兩翼一網(wǎng)”結(jié)構(gòu)和“非學(xué)科課程”
音樂教育的基本問題及課程與教學(xué)實(shí)踐研究
音樂教育的目標(biāo)
世界音樂教育與世界音樂教育學(xué)
腦科學(xué)：21世紀(jì)音樂教育理論與實(shí)踐的新基石——圍繞“莫扎特效應(yīng)”的科學(xué)研究和展望
神經(jīng)音樂學(xué)及其研究切入點(diǎn)的動(dòng)議
早期學(xué)習(xí)和游戲理論與早期音樂經(jīng)驗(yàn)的信仰——對嬰幼兒潛能和音樂教育年齡下移的再認(rèn)識
基于超鏈接以音樂為核心的綜合課程——綜合音樂課程的技術(shù)和思想平臺及研制模型
音樂教育哲學(xué)觀點(diǎn)的歷史演進(jìn)——兼論多維度音樂課程價(jià)值及邏輯起點(diǎn)
音樂教育的認(rèn)知與發(fā)展心理探討
從“零點(diǎn)計(jì)劃”和多元智力理論到音樂教育的觀念更新——音樂教育的認(rèn)知主義觀點(diǎn)
音樂教學(xué)理論與實(shí)踐若干問題的探討——音樂認(rèn)知發(fā)展的實(shí)證研究
音樂學(xué)習(xí)心理四則
音樂課程研制的認(rèn)知心理觀點(diǎn)
音樂成就測量與評價(jià)的認(rèn)知主義方向
音樂與兒童智慧及兒童發(fā)展——國外有關(guān)研究述評
“聽想”：埃德溫·戈登音樂教育思想的根基及其意義
音樂教育的國際比較研究
當(dāng)代美國音樂教育的發(fā)展
世紀(jì)末的美國音樂教育改革述評
世紀(jì)之交的美國音樂教育戰(zhàn)略——《豪斯賴特宣言》：前瞻2020年音樂教育的觀念與行動(dòng)綱領(lǐng)
美國學(xué)校音樂課程和教材的思想基礎(chǔ)及形態(tài)——教育改革中音樂課程和教材的國際比較研究
比較音樂教育學(xué)梗概
從美國音樂教師最新標(biāo)準(zhǔn)看國際音樂教師教育發(fā)展思潮
音樂心理學(xué)的歷史發(fā)展
近代音樂心理學(xué)概貌
實(shí)驗(yàn)音樂心理學(xué)百年歷史與發(fā)展趨勢鳥瞰
音樂教育及心理的研究方法
音樂心理和行為的測量與評價(jià)概說
音樂情感行為的研究方法
對西方音樂教育與心理研究的批判評價(jià)
音樂心理測量和統(tǒng)計(jì)的兩種新技術(shù)——實(shí)時(shí)測量和元分析的運(yùn)用
《斯奈德·納斯音樂成就測驗(yàn)》介紹
譯著述評
《關(guān)注音樂實(shí)踐——音樂教育哲學(xué)》（第二版）述評
《美國核心藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)》述評
《音樂教育的基本概念》（第二卷）述評
《音樂教育的重要課題——當(dāng)代理論與實(shí)踐》述評
《人類的音樂經(jīng)驗(yàn)：音樂心理學(xué)導(dǎo)論》述評
附錄
未來的教育：教育的科學(xué)基礎(chǔ)和價(jià)值基礎(chǔ)
后記