北京市優(yōu)秀連環(huán)畫進(jìn)校園理論探索與實(shí)踐推進(jìn)

　　《北京市優(yōu)秀連環(huán)畫進(jìn)校園理論探索與實(shí)踐推進(jìn)》由五章組成：首章主要研究了連環(huán)畫的相關(guān)知識(shí)，為推進(jìn)工作奠定基礎(chǔ)；第二章從實(shí)施背景、推進(jìn)方式、既有經(jīng)驗(yàn)三個(gè)方面對(duì)北京市優(yōu)秀連環(huán)畫進(jìn)校園工作進(jìn)行了階段性的梳理和總結(jié)；第三章結(jié)合兩年的連環(huán)畫專項(xiàng)調(diào)研對(duì)優(yōu)秀連環(huán)畫進(jìn)校園工作進(jìn)行了實(shí)證研究；第四章遴選了北京市各區(qū)、學(xué)校及廣大教師在課堂教學(xué)過程中有效利用連環(huán)畫資源的成功經(jīng)驗(yàn)，利用連環(huán)畫資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育及指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行連環(huán)畫閱讀的典型做法和各區(qū)、學(xué)校推進(jìn)連環(huán)畫工作的有效模式；第五章精選了學(xué)生圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)行的原創(chuàng)連環(huán)畫精品，在一定程度上體現(xiàn)了學(xué)生在優(yōu)秀連環(huán)畫進(jìn)校園工作中的體驗(yàn)和收獲。

暫缺《北京市優(yōu)秀連環(huán)畫進(jìn)校園理論探索與實(shí)踐推進(jìn)》作者簡(jiǎn)介