農(nóng)村幼兒園師幼關(guān)系研究

　　本書從國內(nèi)外兩個(gè)大的環(huán)境和中國近代、中華人民共和國成立后兩個(gè)時(shí)間緯度，從學(xué)前教育在教育研究中的歷史、師幼關(guān)系在幼兒教育發(fā)展中的作用等方面，闡述了農(nóng)村師幼關(guān)系的現(xiàn)狀和定位；以生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展理論、互動(dòng)理論、保教效能感理論、關(guān)懷理論、依戀理論為支撐，對師幼關(guān)系理論進(jìn)行了再研究、再豐富，是該專著的創(chuàng)新和發(fā)展之處；從環(huán)境、幼兒、家庭、教師、師幼互動(dòng)等五個(gè)層面，聚焦教師這一核心變量，從其學(xué)歷、職稱、保教效能感、家?guī)熽P(guān)系、社會支持、對工作環(huán)境的感知和工資收入等方面，深刻分析了影響師幼關(guān)系的主要因素、內(nèi)在聯(lián)系和變量關(guān)系，系統(tǒng)闡述了師幼關(guān)系量表、Q-set依戀測試兩種師幼關(guān)系評估方法和三種師幼關(guān)系，這也是該專著的重點(diǎn)內(nèi)容和核心要素。在上述系統(tǒng)研究的基礎(chǔ)上，有針對性地提出了改善農(nóng)村幼兒園師幼關(guān)系的五條建議：提高農(nóng)村幼兒教師的保教效能感；建立家?guī)熽P(guān)系制度，提升家?guī)熀献鳒贤芰?；加?qiáng)農(nóng)村幼兒園教師的社會支持；建立科學(xué)民主的管理制度，改善幼兒園工作氛圍；切實(shí)維護(hù)農(nóng)村幼兒園教師的利益。以上是本專著的核心價(jià)值和意義所在，研究成果值得讀者特別是農(nóng)村幼兒園教師和家長在幼兒的教育和成長中學(xué)習(xí)并參考。

　　閆婧華，1984年生，博士，高級教師?，F(xiàn)任甘肅當(dāng)教育科學(xué)研究院教育科學(xué)規(guī)劃研究所所長、甘肅省教育科學(xué)規(guī)劃額學(xué)小組辦公室副主任、甘肅省教育科學(xué)研究院學(xué)前教育教研員。主要從事基礎(chǔ)教育政策、農(nóng)村學(xué)前教育、幼幾園教師專業(yè)發(fā)展等研究。參與出版著作部，發(fā)表論文10余篇，承擔(dān)***及省級課題項(xiàng)言10余項(xiàng)。普榮達(dá)全國第十一蛋宋慶齡幼兒教育炎、榮獲甘肅當(dāng)“三八紅旗手”榮譽(yù)稱導(dǎo)、甘肅省“先進(jìn)工作者”榮譽(yù)稱號。