卓越法治人才暨公證人才教育培養(yǎng)改革研究

人才培養(yǎng)改革
論“課程思政”在當(dāng)代中國(guó)法學(xué)教育中的實(shí)現(xiàn)路徑
普通地方高校卓越法治人才“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”改革探索
新時(shí)代卓越法治人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新
卓越法治人才培養(yǎng)協(xié)同育人工作之反思
人工智能時(shí)代的法科教育變革
“課程思政”下法理學(xué)對(duì)法律人“法魂”的培植
深化課程改革
混合教學(xué)模式下的中國(guó)法制史教學(xué)改革路徑分析
“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代：憲法學(xué)課程改革的前瞻探索
國(guó)際私法在線(xiàn)開(kāi)放課程的建設(shè)、應(yīng)用與意義
民事訴訟法學(xué)從“靜態(tài)”到“動(dòng)態(tài)”教學(xué)體系改革探索
民法總論教學(xué)質(zhì)量提升的對(duì)策探討
關(guān)于做好“國(guó)際法”課程教學(xué)應(yīng)注重的幾個(gè)問(wèn)題
議知識(shí)產(chǎn)權(quán)法教學(xué)中檔案意識(shí)的培養(yǎng)
知識(shí)產(chǎn)權(quán)法混合式教學(xué)探略
論品格形成、知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)三者關(guān)系與法學(xué)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與轉(zhuǎn)型
實(shí)務(wù)課程創(chuàng)新
法科生民事訴訟舉證、質(zhì)證訓(xùn)練課程研究
法學(xué)專(zhuān)業(yè)特色課程之“民事訴訟實(shí)務(wù)模擬”面臨的挑戰(zhàn)與創(chuàng)新
民事非訴訟實(shí)務(wù)課程的創(chuàng)建與探索
刑事司法實(shí)務(wù)模擬課自主性學(xué)習(xí)的邏輯與經(jīng)驗(yàn)
法學(xué)本科刑法學(xué)實(shí)務(wù)教學(xué)新探索
法學(xué)本科民事非訴訟法律實(shí)務(wù)能力培養(yǎng)模式探索
在線(xiàn)直播課程“翻轉(zhuǎn)”探究
論本科法學(xué)實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀與改革
公證人才培養(yǎng)
論公證法治人才培養(yǎng)
公證人才培養(yǎng)的意義與問(wèn)題
論高校的公證人才培養(yǎng)路徑
論公證機(jī)構(gòu)人才培養(yǎng)中的問(wèn)題及其機(jī)制構(gòu)建
編后記