兒童情緒早教培養(yǎng)繪本（全10冊(cè)）

　　《兒童情緒早教培養(yǎng)繪本（我會(huì)更堅(jiān)強(qiáng)）》：一夜的狂風(fēng)暴雨不僅吹倒了大樹(shù)、花草，還讓小燕子失去了飛翔的權(quán)利。一只鳥(niǎo)，如果不能在天空自由翱翔，是多么令人難過(guò)。但是，我們的小燕子卻沒(méi)有氣餒，他的堅(jiān)強(qiáng)，戰(zhàn)勝了一切！培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)、勇敢，家長(zhǎng)可以有意識(shí)地給孩子“出難題”，創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境。比如，孩子怕黑，可以有意識(shí)的讓孩子走一段夜路：孩子怕孤獨(dú)，可以讓孩子自己在家待一段時(shí)間：在有保護(hù)的情況下，鼓勵(lì)孩子登高、爬高等。總之，孩子隨時(shí)隨地都可能遇到困難，作為家長(zhǎng)絕不是替他去做，而是引導(dǎo)、指導(dǎo)孩子自己去做好?！秲和榫w早教培養(yǎng)繪本（我能原諒別人）》：小刺猬渾身長(zhǎng)滿(mǎn)了刺，這讓他很難獲得朋友，他被小伙伴們列為拒絕玩耍對(duì)象?？粗』锇閭?cè)谝黄痖_(kāi)心的玩耍，小刺猬羨慕極了。但是，當(dāng)可惡的大灰狼出現(xiàn)時(shí)，寬容的小刺猬挺身而出，救了所有的小動(dòng)物。寬容是一種美德。家長(zhǎng)是孩子的首任老師，家庭是孩子成長(zhǎng)的重要環(huán)境。家長(zhǎng)的一言一行都會(huì)直接影響孩子，做家長(zhǎng)的要起到良好的帶頭作用，言傳身教。《兒童情緒早教培養(yǎng)繪本（自信的我真棒）》：小象因?yàn)樽约旱拈L(zhǎng)鼻子而自卑，總是戴著一層面紗。因?yàn)檫@個(gè)“丑陋”的長(zhǎng)鼻子，小象寢食難安。當(dāng)看到小伙伴們被烈日曬，小象終于發(fā)揮了長(zhǎng)鼻子的優(yōu)勢(shì)，為自己找回了自信！作為家長(zhǎng)切忌用刻薄的語(yǔ)言，諷刺挖苦孩子，不用別家孩子的優(yōu)勢(shì)比自家孩子的不足，不能在別人面前懲罰孩子或不尊重孩子，要賞識(shí)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，多說(shuō)“你真棒”。家長(zhǎng)也可以創(chuàng)造機(jī)會(huì)，在實(shí)踐中培養(yǎng)孩子的自信心?！秲和榫w早教培養(yǎng)繪本（永遠(yuǎn)在一起）》：浪跡天涯的游子，思念的是故鄉(xiāng)，真正牽掛游子的，是那些曾經(jīng)朝夕相處的人兒。就像小豹子，無(wú)論他長(zhǎng)得多大，無(wú)論他走得多遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)都會(huì)想著狗媽媽的那首搖籃曲。親情和家庭觀念，是孩子非?；镜乃枷胗^念，也是培養(yǎng)孩子愛(ài)心的基礎(chǔ)。孩子有了對(duì)父母和親人的愛(ài)，才會(huì)聽(tīng)家長(zhǎng)的話(huà)，才會(huì)有責(zé)任感，才會(huì)努力去做事，才會(huì)付出一定的努力，遇事才會(huì)考慮親人和家庭，不會(huì)任性胡來(lái)。《兒童情緒早教培養(yǎng)繪本（幫助他人分享愛(ài)）》：誰(shuí)都會(huì)老去，當(dāng)兔子爺爺生病的時(shí)候，他想吃一個(gè)桃子都成了奢求，還好，有兩只可愛(ài)的小兔子，他們?cè)敢庥米约汉玫臇|西，只為給生病的兔子爺爺換一個(gè)桃子。相信愛(ài)心會(huì)讓兔子爺爺早日康復(fù)的，你說(shuō)呢？培養(yǎng)孩子的愛(ài)心，家長(zhǎng)可以從生活中引導(dǎo)孩子。比如，公共汽車(chē)上，引導(dǎo)孩子給抱小孩兒的阿姨讓座。某地發(fā)生災(zāi)情家長(zhǎng)可引導(dǎo)孩子給災(zāi)區(qū)捐衣服、食品等。經(jīng)常讓孩子把自己痛苦時(shí)的感受與別人在同樣處境下的體驗(yàn)加以對(duì)比，體會(huì)別人的心情，可以使孩子學(xué)會(huì)理解別人，從而培養(yǎng)孩子的愛(ài)心。《兒童情緒早教培養(yǎng)繪本（學(xué)會(huì)分享更快樂(lè)）》《兒童情緒早教培養(yǎng)繪本（我有擔(dān)當(dāng)）》《兒童情緒早教培養(yǎng)繪本（夢(mèng)想與友誼）》《兒童情緒早教培養(yǎng)繪本（學(xué)會(huì)樂(lè)觀善良）》《兒童情緒早教培養(yǎng)繪本（培養(yǎng)想象力）》

暫缺《兒童情緒早教培養(yǎng)繪本（全10冊(cè)）》作者簡(jiǎn)介