2018-2019年中國輕工業(yè)教育成果匯編

目錄
教學(xué)成果篇

特等獎
“雙元雙創(chuàng)”人才培養(yǎng)模式構(gòu)建下紫砂絕藝絕活傳承人的塑造
食品加工技術(shù)專業(yè)群“四輪驅(qū)動、多方聯(lián)動”建設(shè)模式的創(chuàng)新與實踐
一等獎
高職藝術(shù)院校多維信息化教學(xué)建設(shè)與實踐
以人才培養(yǎng)為核心的高職院?！拔逦灰惑w”傳承保護(hù)湖湘特色非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的研究與實踐
服務(wù)于國家“一帶一路”戰(zhàn)略的皮革行業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的探索與實踐
食品質(zhì)量與安全專業(yè)“三層次+三結(jié)合”協(xié)同育人模式改革與實踐
順應(yīng)專業(yè)發(fā)展的高職食品類乳制品核心課程實踐研究——內(nèi)容可抽取，方向能整合，任務(wù)可獨(dú)立，窗口能預(yù)留
鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實踐
精釀啤酒VR仿真實訓(xùn)系統(tǒng)的開發(fā)及應(yīng)用
產(chǎn)教創(chuàng)融合育人才——高職食品營養(yǎng)與檢測專業(yè)教學(xué)改革探索與實踐
高職食品類專業(yè)群“跨專業(yè)綜合實訓(xùn)”教學(xué)模式創(chuàng)新與實踐
傳承入課堂，創(chuàng)意融技術(shù)：“三元協(xié)同”培養(yǎng)服裝行業(yè)創(chuàng)新型人才的探索與實踐
二等獎
基于校企共建共享的食品類專業(yè)“四位一體”校內(nèi)實訓(xùn)基地的建設(shè)與實踐
“產(chǎn)教互融、研創(chuàng)互促”化妝品專業(yè)群創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式研究與實踐
基于嵌入式教學(xué)平臺培養(yǎng)機(jī)電復(fù)合型人才的創(chuàng)新與實踐
“校企協(xié)同，研教聯(lián)動，賽創(chuàng)融合”高職育人模式的創(chuàng)新與實踐——以工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)為例
“分類定崗 雙元保障”高職頂崗實習(xí)管理模式的改革實踐
食品專業(yè)虛擬仿真實踐教學(xué)平臺建設(shè)與實踐
基于云平臺的高職混合教學(xué)模式研究與實踐
用非遺文化育人，產(chǎn)教融合創(chuàng)新——破解綿竹年畫育人和創(chuàng)新“三難”問題的探索與實踐
吸收德國AHK職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)本土化的高職機(jī)電一體化專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)新與實踐
在線開放課程“雙反饋生成性學(xué)習(xí)資源”建設(shè)與教學(xué)模式實踐
基于立德樹人的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育“三融合”模式研究與實踐
構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研一體化育人平臺培養(yǎng)烹飪類專業(yè)工匠型人才的創(chuàng)新與實踐
基于“慕課+翻轉(zhuǎn)課堂”的服裝CAD課程設(shè)計與實踐
崗位精準(zhǔn)對接、“一對多”創(chuàng)新現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式
教學(xué)名師篇
王正云
李云梅
王海英
魏明英
桂元龍
張小華
劉莉萍
王漢卿
蔣正炎
青年教學(xué)能手篇
葉軍
李亞東
張寧寧
皮琳琳
吳琦
王月穎
高雪
韓雙
裴紅蕾
李欣
楊岳
張璟晶
張海濤
李文一
于越
優(yōu)秀論文篇
一等獎
高職高專院校思想政治理論課教師隊伍建設(shè)面臨的問題與對策研究
多串口并行通信數(shù)據(jù)傳輸系統(tǒng)設(shè)計
二等獎
research on economic data management model based on data mining alorithm
cultivating a safety mindset in chemicalengineering students：design of a training module
論高校思想政治工作的分層教育方法
基于SPOC平臺現(xiàn)代學(xué)徒制“訂制”課程建設(shè)研究
論高職院校學(xué)生教育管理與教學(xué)活動深度融合的育人模式
食品行業(yè)技術(shù)人員兼職從教意愿的影響因素分析——基于天津市食品行業(yè)實證調(diào)研
課程思維視域下高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的關(guān)鍵問題研究
三等獎
產(chǎn)業(yè)學(xué)院推進(jìn)產(chǎn)教深度融合的模式研究——廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院的實踐探索
現(xiàn)代學(xué)徒制背景下陶瓷傳統(tǒng)手工藝傳承人才培養(yǎng)研究——以無錫工藝職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例
基于PDCA的中小企業(yè)財務(wù)會計外包風(fēng)險控制
我國高職教育經(jīng)費(fèi)投入的空間關(guān)聯(lián)性和空間影響因素
基于建構(gòu)型“自我診斷+企業(yè)參與”的專業(yè)評價指標(biāo)體系構(gòu)建研究
新常態(tài)下高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思考政治教育融合研究
中職學(xué)?！稊?shù)控車削編程與操作》課程分層教學(xué)的探索欲實踐
職業(yè)院校傳承與培育學(xué)生工匠精神的困境與策略
從二維圖形到三維空間形態(tài)的體驗－空間形態(tài)創(chuàng)意教學(xué)研究
職業(yè)生涯規(guī)劃視角下的高職院校青年教師培養(yǎng)
我國高等職業(yè)教育?估政策的演變與展望
中職英語教學(xué)進(jìn)行可視化評價的探索研究與教學(xué)實驗
“食品市場營銷”課程之互聯(lián)網(wǎng)+ 營銷模式實踐
基于就業(yè)導(dǎo)向的“食品質(zhì)量安全管理”課程建設(shè)的探索
“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下高職傳統(tǒng)教學(xué)與MOOC、SPOC比較分析
職業(yè)教育信息化助力精準(zhǔn)扶貧研究
高職藥物合成技術(shù)實驗教學(xué)改革與實踐
專業(yè)服務(wù)視角下高職高等數(shù)學(xué)課程現(xiàn)狀及改進(jìn)策略——以四川工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例
優(yōu)秀教材篇
一等獎
包裝材料學(xué)（第二版）
現(xiàn)代食品微生物學(xué)實驗技術(shù)（第二版）
油料科學(xué)原理（第二版）
典型自動化生產(chǎn)線的組裝
食品分析（第三版）
現(xiàn)代物流裝備與技術(shù)
油脂工廠設(shè)計
食品包裝學(xué)
焙烤工藝實訓(xùn)教程
創(chuàng)意包裝設(shè)計（升級版）
合成革化學(xué)品
二等獎
質(zhì)量管理學(xué)實戰(zhàn)教程
表面活性劑、膠體與界面化學(xué)實驗
園林植物栽培技術(shù)
外貿(mào)單證實務(wù)
電路電子技術(shù)實驗與實訓(xùn)
食品專用油脂
食品營養(yǎng)與安全
管理科學(xué)研究模型與方法
產(chǎn)品項目設(shè)計
國際商務(wù)單證實務(wù)
制漿造紙污染控制（第二版）
生物制藥學(xué)
生物化學(xué)實驗指導(dǎo)
食品微生物檢測技術(shù)
焙烤食品加工技術(shù)（第二版）
書籍裝幀設(shè)計
廣告策劃與媒體創(chuàng)意（修訂版）
三等獎
商業(yè)展示設(shè)計
設(shè)計思維方法與表達(dá)
涉外商務(wù)接待（修訂版）
包裝工藝與設(shè)備
油脂精煉工藝學(xué)
食品添加劑（第四版）
食品微生物檢驗技術(shù)（第二版）
分析化學(xué)
會展展示設(shè)計
紡織CAD/CAM技術(shù)（第二版）
會計基礎(chǔ)
過程流體機(jī)械（第二版）
茶葉生物技術(shù)
動植物檢驗檢疫學(xué)（第二版）
營養(yǎng)與配餐
版式設(shè)計
國際結(jié)算
優(yōu)秀獎
旅游政策與法規(guī)基礎(chǔ)
會展項目管理
智能化儀器原理及應(yīng)用（第三版）
生物化學(xué)
案例式食品安全教程
養(yǎng)禽與禽病防治
新編大學(xué)生心理健康
茶葉營養(yǎng)與功能
食品營養(yǎng)與健康
食品分析與檢測技術(shù)
AutoCAD室內(nèi)裝飾施工圖教程
“十三五”規(guī)劃教材立項篇
數(shù)字化項目選題立項篇