常青藤爸爸對話特級教師：每個孩子都能學好閱讀

《每個孩子都能學好閱讀》

 Part 1 孩子與閱讀

第一章　為什么要重視閱讀？

談談閱讀的意義

閱讀和寫作的關系

孩子各個年齡階段的閱讀，家長應該給予哪些支持？

本章小結

Part 2 0~3 歲：親子閱讀為主，建立閱讀習慣

第二章　小小孩應該讀什么書？

親子閱讀應該從幾歲開始？

剛開始，應該給孩子選擇什么樣的書？

這個階段閱讀對孩子最大的作用是什么？

本章小結

第三章　怎樣為小小孩讀書？

怎樣讓孩子專注地聽故事？

為什么孩子喜歡反復讀同一本書？

怎樣逐步引導孩子的閱讀興趣？

給孩子讀書時，按照文本逐字逐句地讀好，還是自由發(fā)揮好？

本章小結

Part 3 3~6 歲: 注重童書多樣化，逐漸向自主閱讀過渡

第四章　3~6 歲的幼兒應該讀什么書？

應該給3~6 歲的孩子提供哪些類型的書籍？

為什么大人喜歡的書，孩子卻不喜歡？

哪些書適合用于孩子過渡到自主閱讀？

本章小結

第五章　3~6 歲的幼兒怎樣讀書？

親子閱讀時，孩子總是發(fā)問，要回應嗎？

親子閱讀時，被孩子問住了，該怎么辦？

怎樣給孩子講解寓意深遠的童書呢？

怎么讀古詩詞？

怎么讀科普書？

怎樣在閱讀時教孩子自然而然地識字？

親子共讀時，可以給不同年齡段的孩子一起讀書嗎？

怎樣在家庭中營造閱讀的氛圍？

本章小結

第六章　3~6 歲的幼兒閱讀后應該輸出什么？

看過的書，孩子不按照情節(jié)，胡亂講一通，怎么辦？

怎樣檢驗孩子聽故事或閱讀的效果？

閱讀習慣有助于孩子的學業(yè)嗎？

本章小結

Part 4 6~12 歲：養(yǎng)成自主閱讀習慣，向更高處進發(fā)

第七章　小學生應該讀什么書？

6~12 歲的孩子應該讀哪些書？

孩子上小學了，還能繼續(xù)讀圖畫書嗎？

孩子跟風只愛讀流行兒童文學，該怎么辦？

孩子癡迷漫畫書，家長應該支持嗎？

孩子上小學之后，知識性書籍的閱讀比例要加大嗎？

孩子上了小學，就可以開始純文字閱讀了？

閱讀深度與閱讀量哪個更重要？

本章小結

第八章　小學生怎樣讀書？

親子閱讀，要堅持到孩子幾歲？

孩子上小學后，如果還是不能自主閱讀，家長應該怎么辦？

孩子讀書遇到不認識的字，總是問家長，該怎么辦？

孩子在自主閱讀的過程中，遇到艱深的語句理解不了，該怎么辦？

孩子7 歲了，只喜歡聽家長講故事而不喜歡自己閱讀，該怎么辦？

孩子看書時囫圇吞棗，對細節(jié)一問三不知，這種情況該怎樣扭轉？

怎樣讓孩子讀完四大名著？

歷史和傳記類的書籍比較難理解，可以用影像資料代替嗎？

本章小結

第九章　小學生閱讀后應該輸出什么？

一本書讀完就算結束了嗎？

讀完書應該讓孩子寫讀后感嗎？

怎樣做讀書筆記？

本章小結

Part 5 學科閱讀

第十章　學科閱讀的定義

學科閱讀指的是什么？

學科閱讀與閱讀材料多樣化有什么區(qū)別和聯系？

本章小結

第十一章　為什么提倡學科閱讀？

學科閱讀與校內的學科考試有什么關系？

提倡學科閱讀的目的是什么？

本章小結

第十二章　學科閱讀分哪些學科？

學科閱讀具體應該分哪些學科？應該包含校內的所有學科嗎？

學科閱讀選書時，應該遵循哪些原則？

本章小結

第十三章　學科閱讀的學習路徑與重點

學科閱讀應遵循什么樣的學習路徑？

不同年齡段/ 年級段學科閱讀的重點是什么？

本章小結

第十四章　家長怎樣幫助孩子進行學科閱讀？

學科閱讀可以在家庭中進行嗎？

家長應如何系統規(guī)劃、引領孩子進行學科閱讀？

家長具體應該怎樣幫助孩子？

本章小結

附錄

附錄一 小學語文課程標準要求及閱讀“語文要素”梳理

附錄二 學齡前書目推薦

附錄三 小學學科閱讀書目推薦