探索工程實(shí)踐教育（第3輯）

在實(shí)驗(yàn)室科研探究課程會(huì)議上的發(fā)言
致劉舜堯教授的一封信

在“清華大學(xué)昆明市農(nóng)業(yè)教育集團(tuán)管理高級(jí)研修班”開學(xué)典禮上的
講話
普通高等學(xué)校工程訓(xùn)練系列規(guī)劃教材叢書序
關(guān)于鑄鍛鈑金實(shí)習(xí)基地的報(bào)告
給清華大學(xué)實(shí)驗(yàn)室與設(shè)備處聞星火副處長(zhǎng)的信
請(qǐng)清華大學(xué)校長(zhǎng)辦公室轉(zhuǎn)發(fā)的一封信
實(shí)驗(yàn)室科研探究2008年春季學(xué)期工作總結(jié)
關(guān)于2008年教育部金工課指組擴(kuò)大會(huì)議初步設(shè)想
“普通高等學(xué)校工程訓(xùn)練系列教材”序言
《金工實(shí)習(xí)教材(第2版)》序言
關(guān)于我校第16次科研工作專題討論會(huì)的書面發(fā)言
清華大學(xué)基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心班子換屆會(huì)議發(fā)言
《金工實(shí)習(xí)（第2版）》序
關(guān)于機(jī)械類“機(jī)械制造實(shí)習(xí)”課程的改進(jìn)意見(jiàn)
教育部工程材料及機(jī)械制造基礎(chǔ)課程教學(xué)指導(dǎo)小組的人員組成、
經(jīng)驗(yàn)與建議
《材料加工系列實(shí)驗(yàn)(第2版)》序言
《數(shù)控車技能訓(xùn)練項(xiàng)目教程》序言
從康有為《大同書》中的“大學(xué)院”看中國(guó)高等學(xué)校實(shí)踐教育改革
《快速成形與快速模具實(shí)踐教程》序言
國(guó)家級(jí)工程訓(xùn)練示范中心“十二五”規(guī)劃教材序
關(guān)于設(shè)立綜合性工程訓(xùn)練教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的請(qǐng)示報(bào)告
給大連理工大學(xué)梁延德教授的回信
《中國(guó)教育報(bào)》趙秀紅編輯約稿
實(shí)踐教育改革應(yīng)從何處入手？
對(duì)工程實(shí)踐類課程的內(nèi)涵、設(shè)置、教學(xué)方式和師資配置的再認(rèn)識(shí)
如何全面提升學(xué)生的工程素養(yǎng)？應(yīng)將工程訓(xùn)練課程納入本科所有
專業(yè)必修課
給袁駟副校長(zhǎng)的信： 對(duì)清華大學(xué)辦學(xué)中的六點(diǎn)看法
袁駟副校長(zhǎng)的回信
北京晚報(bào)： 清華大學(xué)推出工科發(fā)展規(guī)劃
對(duì)實(shí)驗(yàn)課程與高學(xué)位實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的思考
對(duì)我校實(shí)驗(yàn)室與設(shè)備處“我校實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍的研究報(bào)告”的意見(jiàn)
聞星火副處長(zhǎng)回復(fù)
再論工程訓(xùn)練中心的可持續(xù)發(fā)展——在新的基礎(chǔ)上謀求轉(zhuǎn)型
發(fā)展
審閱《工程智慧中哲學(xué)思想的提煉與研究》
對(duì)第三屆全國(guó)大學(xué)生工程訓(xùn)練綜合能力大賽賽事點(diǎn)評(píng)
對(duì)“實(shí)驗(yàn)室科研探究”課程創(chuàng)建與成果發(fā)展中所做貢獻(xiàn)
“職業(yè)技術(shù)院校機(jī)電類技能訓(xùn)練叢書”序言
對(duì)“國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心十年建設(shè)成果展示交流會(huì)”的建議
在天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)舉辦的首屆“卓越教師秀”賽事點(diǎn)評(píng)
工程實(shí)踐能力助推工程技術(shù)創(chuàng)新
順應(yīng)科技發(fā)展與人才培養(yǎng)需求主編高質(zhì)量特色創(chuàng)新教材
探索工程實(shí)踐的認(rèn)知過(guò)程與認(rèn)知規(guī)律
試論工程實(shí)踐能力獲取的最低時(shí)間門檻值
2016年華東高校工程訓(xùn)練/金工教學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議賀詞
對(duì)高中通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的修改意見(jiàn)與建議
將教學(xué)型工程訓(xùn)練中心向教學(xué)—研究型轉(zhuǎn)化項(xiàng)目驗(yàn)收?qǐng)?bào)告
對(duì)國(guó)際現(xiàn)代工業(yè)培訓(xùn)學(xué)術(shù)會(huì)議發(fā)展的若干建議
探究國(guó)際現(xiàn)代工業(yè)培訓(xùn)學(xué)術(shù)會(huì)議的沿革與發(fā)展趨向
對(duì)欽州學(xué)院工程訓(xùn)練中心工作的10點(diǎn)建議
豫科版高中通用技術(shù)教材再版前言（初稿）
對(duì)欽州學(xué)院王寧副教授專著《欽州坭興陶窯變特性與分類體系研究》
的審閱意見(jiàn)
為欽州學(xué)院王寧副教授專著《欽州坭興陶窯變特性與分類體系研
究》序
豫科版高中通用技術(shù)教材編寫框架
在四川大學(xué)8個(gè)國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)
2017年度工作會(huì)議上的發(fā)言
在四川大學(xué)工程訓(xùn)練教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)2017年工作會(huì)議上的
發(fā)言
關(guān)于收集金工前輩業(yè)績(jī)與編寫《金工人物譜》的意向書
給河南科技出版社李總編的意見(jiàn)和建議
關(guān)于清華大學(xué)出版社機(jī)械制造基礎(chǔ)立體化教材建設(shè)的思考
豫科版高中通用技術(shù)教材再版前言（終稿）
關(guān)于欽州學(xué)院工程訓(xùn)練中心發(fā)展思路的匯報(bào)
拓展工程訓(xùn)練基本教育功能為職業(yè)技術(shù)教育與“一帶一路”留學(xué)生
服務(wù)
Widening Fundamental Education Function Serving vocational Education
and the Belt and Road Initiatives In Engineering Training
對(duì)“致力于大學(xué)生工程能力培養(yǎng)的專業(yè)核心基礎(chǔ)課程體系的構(gòu)建與
實(shí)施”教學(xué)研究培育項(xiàng)目的建設(shè)性意見(jiàn)
向欽州學(xué)院工程訓(xùn)練中心領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作思路
從基礎(chǔ)工業(yè)分析出發(fā)探究工程教育人才培養(yǎng)新思路堅(jiān)定不移走出工程訓(xùn)練中心建設(shè)與發(fā)展中的迷茫
審閱欽州學(xué)院王寧副教授申請(qǐng)的國(guó)家社科基金項(xiàng)目所提意見(jiàn)與
建議
抓住唯一機(jī)遇，花足時(shí)間和精力針對(duì)性、系統(tǒng)性地修改教材
為首都師范大學(xué)“犀牛創(chuàng)客空間”題詞
2018年教育部機(jī)械基礎(chǔ)課程教學(xué)指導(dǎo)分委員會(huì)上的發(fā)言
《金工/工程訓(xùn)練領(lǐng)域著作名錄暨簡(jiǎn)介總覽》前言
附錄1： 教育部“世界銀行貸款”項(xiàng)目工程訓(xùn)練專家組起草的《工程
訓(xùn)練中心建設(shè)方案》
附錄2： 抓住機(jī)遇，直面挑戰(zhàn)，進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，清華大學(xué)舉行教學(xué)評(píng)估工作總結(jié)大會(huì)
附錄3： 以學(xué)生為本，把清華大學(xué)優(yōu)秀生源培養(yǎng)成拔尖創(chuàng)新人才，清華大學(xué)召開教學(xué)名師座談會(huì)為本科教學(xué)建言獻(xiàn)策
附錄4： 清華大學(xué)舉辦一流大學(xué)建設(shè)與人才培養(yǎng)論壇
附錄5： 品德知識(shí)團(tuán)結(jié)創(chuàng)新——訪專家委員會(huì)副主任傅水根
教授
附錄6： 這個(gè)賽題本身就可以獲獎(jiǎng)——專訪專家委員會(huì)副主任傅水根教授
附錄7： 大學(xué)教師應(yīng)如何做好教學(xué)創(chuàng)新
附錄8： 如何在大工程背景下培養(yǎng)創(chuàng)新型人才？——訪清華大學(xué)
傅水根教授
附錄9： 工程技術(shù)人才是實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略的重要力量——專訪清華大學(xué)基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心傅水根教授
附錄10： 名師B案例素描
附錄11： 2017年四川大學(xué)國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)工作會(huì)議召開
附錄12： 選自清華大學(xué)百年校慶
附錄13： 傅水根老師訪談錄