工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用設(shè)計(jì)與仿真

　　本書內(nèi)容以學(xué)習(xí)任務(wù)為單元進(jìn)行組織，每個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)由學(xué)習(xí)任務(wù)書、任務(wù)準(zhǔn)備、任務(wù)實(shí)施、總結(jié)與評價(jià)四大模塊組成。學(xué)習(xí)任務(wù)書告知學(xué)員，本次學(xué)習(xí)需要完成的工作和質(zhì)量要求，通過本次學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)習(xí)，可以學(xué)到哪些知識與技能，工作能力可以獲得哪些提升。任務(wù)準(zhǔn)備模塊有若干個(gè)引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)員分析任務(wù)，了解企業(yè)該類型任務(wù)的工作過程，做好相關(guān)知識技能儲備，為任務(wù)的實(shí)施奠定基礎(chǔ)。本書內(nèi)容圍繞主流品牌機(jī)器人ABB的仿真軟件Robotstudio使用，以工業(yè)機(jī)器人激光切割、搬運(yùn)、碼垛、焊接等最廣泛的應(yīng)用仿真為案例，設(shè)置9個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，涉及機(jī)器人應(yīng)用知識與技能多達(dá)40多個(gè)。

　　賴圣君，籍貫廣東省信宜市，群眾，工作于廣東犇匠智能科技有限公司，擔(dān)任公司首席教育顧問，主要研究工業(yè)自動(dòng)化、工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用、服務(wù)機(jī)器人應(yīng)用、物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)人才的培養(yǎng)，專注于專業(yè)人才培養(yǎng)方案的開發(fā)、課程體系的構(gòu)建，教材與教學(xué)資源的開發(fā)等。