中小學(xué)美術(shù)教師教學(xué)技能

　　《中小學(xué)美術(shù)教師教學(xué)技能》為大學(xué)本科實(shí)踐類教材。該書(shū)從學(xué)習(xí)者的角度考慮，以心理學(xué)、教育學(xué)和美術(shù)課程與教學(xué)論的理論知識(shí)為基礎(chǔ)，緊密結(jié)合我國(guó)中小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的實(shí)際情況，在參考了有關(guān)微格教學(xué)以及美術(shù)課堂教學(xué)技能研究資料的基礎(chǔ)上，根據(jù)美術(shù)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，梳理出美術(shù)學(xué)科的各項(xiàng)教學(xué)技能體系；結(jié)合教學(xué)案例，對(duì)每一美術(shù)課堂教學(xué)技能的概念與功能、類型與構(gòu)成要素、應(yīng)用與評(píng)價(jià)做了可操作性的論述和講解。該書(shū)以教學(xué)的基本環(huán)節(jié)和各項(xiàng)教學(xué)技能的運(yùn)用規(guī)律為先后順序，遵循了學(xué)習(xí)知識(shí)循序漸進(jìn)的規(guī)律；不僅重視中小學(xué)美術(shù)教學(xué)技能的專項(xiàng)訓(xùn)練，還注重綜合教學(xué)技能的指導(dǎo)。全書(shū)力求以服務(wù)美術(shù)新教師教學(xué)為出發(fā)點(diǎn)，提倡“新課程”“新理念”“新方法”，對(duì)各個(gè)技能進(jìn)行了全方位的介紹，突出實(shí)踐性和可操作性，以幫助讀者掌握課堂教學(xué)的各項(xiàng)教學(xué)技能，提高教師教學(xué)的實(shí)際應(yīng)用能力。書(shū)中課例的運(yùn)用力圖結(jié)合當(dāng)前基礎(chǔ)美術(shù)教育新課程改革的現(xiàn)狀，采用了中小學(xué)美術(shù)新課程改革中的一些典型課例作為該書(shū)編寫(xiě)的案例，以求與當(dāng)前基礎(chǔ)美術(shù)教育新課程改革相銜接?！吨行W(xué)美術(shù)教師教學(xué)技能》可作為高等師范院校美術(shù)教育專業(yè)和各級(jí)教育學(xué)院的教師教學(xué)技能訓(xùn)練教材或參考書(shū)，也可作為中學(xué)美術(shù)教師的繼續(xù)教育用書(shū)和教學(xué)參考書(shū)。

暫缺《中小學(xué)美術(shù)教師教學(xué)技能》作者簡(jiǎn)介