STEM教育與高中物理教學(xué)的融合探索

　　STEM教育起源于美國，當(dāng)前不僅僅是美國教育改革和發(fā)展的重點(diǎn)，同時隨著STEM在許多國家和地區(qū)廣泛流行，也受到各個國家越來越多教育人士的關(guān)注。本書把基于STEM理念校本課程開發(fā)建設(shè)和課程教學(xué)實(shí)踐作為研究重點(diǎn)。首先詳細(xì)解讀STEM教育的內(nèi)涵，總結(jié)其在教育實(shí)踐中呈現(xiàn)的特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上理清美英等國的STEM教育發(fā)展歷程和現(xiàn)狀并進(jìn)行國際比較；接著，從課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、教學(xué)模式和課程評價四個方面分析比較國際STEM課程，并總結(jié)STEM課程的特點(diǎn)?；趯TEM教育和課程特點(diǎn)的比較分析，融合我國科學(xué)課程內(nèi)容，進(jìn)行STEM課程本土化設(shè)計。

　　陳允怡，女，現(xiàn)工作于廣州市天河外國語學(xué)校，中學(xué)物理高級教師， 曾被評為廣州市名教師、廣州市優(yōu)秀班主任、天河區(qū)優(yōu)秀教師、天河區(qū)優(yōu)秀班主任、天河區(qū)優(yōu)秀黨員等稱號。發(fā)表多篇論文，其中有論文發(fā)表在核心期刊。