道德教化與自我教育

　　《中庸》云：“天命之謂性，率性之謂道，修道之謂教?！苯逃龖?yīng)造就這樣的境域：“明德·新民·止于至善?！比欢?，現(xiàn)代唯科學(xué)主義帶來(lái)了現(xiàn)代性危機(jī)，人活在“他人”的世界之中，一切都依“他人”的邏輯來(lái)運(yùn)行，漠視自身。就德育而言，過(guò)于注重外在社會(huì)規(guī)范的約束，實(shí)則應(yīng)強(qiáng)調(diào)道德教化，即人性、人心的教化。這需要遵守“整體性精神養(yǎng)成”的原則，注重人的主體性、生命性、生活性、終身性，使個(gè)體自律、自由、自主、自化、自成。而自我教育是他我教育（學(xué)校教育、社會(huì)教育等）所不可替代的。自我教育與他我教育相結(jié)合，順?biāo)焯煨裕杂啥浞值匕l(fā)揮天賦才能。總之，教育要促進(jìn)人性完成，外塑與內(nèi)修不可或缺。道德教化，既重外在之“塑”，亦重內(nèi)在之“修”；自我教育，更要落腳于人的自我修養(yǎng)。外在之“求”與內(nèi)在之“修”合一，以期實(shí)現(xiàn)“致中和”“天人合一”之境。

　　肖海濤，女，湖北浠水人，深圳大學(xué)高教所教授，碩士生導(dǎo)師。主要致力于大學(xué)理念、學(xué)校制度、研究生教育等高等教育理論與實(shí)踐研究。出版?zhèn)€人專(zhuān)著兩部，合作撰著八部，發(fā)表學(xué)術(shù)論文50多篇。專(zhuān)著《大學(xué)的理念》獲第三屆全國(guó)教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)（2006）；專(zhuān)著《中國(guó)高等教育學(xué)制改革》獲第八屆中國(guó)高等教育優(yōu)秀研究成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)（2013）。合作論文《現(xiàn)代高等教育思想演變的歷程》獲全國(guó)高等學(xué)?？茖W(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)（人文社會(huì)科學(xué)）三等獎(jiǎng)（2009）；參撰著作《現(xiàn)代高等教育思想的演變——從20世紀(jì)到21世紀(jì)初期》獲第六屆高等學(xué)?？茖W(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)（人文社會(huì)科學(xué)）一等獎(jiǎng)（2013）。陽(yáng)書(shū)亮，男，湖北監(jiān)利人，深圳大學(xué)研究生畢業(yè)，致力于高等教育和德育研究，現(xiàn)工作于華圖教育。張西西，女，河南焦作人，深圳大學(xué)研究生畢業(yè)，致力于高等教育和自我教育研究，現(xiàn)工作于深圳大學(xué)。