學(xué)前心理學(xué)視域下的兒童玩具設(shè)計(jì)研究

　　本書從學(xué)前兒童心理學(xué)著眼，結(jié)合玩具對學(xué)前兒童心理發(fā)展的影響，闡述了兒童玩具的發(fā)展演變、特征、分類和重要作用；分析了學(xué)前兒童心理發(fā)展的認(rèn)知、情感、社會性、個(gè)性發(fā)展?fàn)顩r；針對娛樂活動中兒童心理的發(fā)展與玩具設(shè)計(jì)特點(diǎn)，通過對影響兒童玩具的使用者、購買者、教育引導(dǎo)者三類消費(fèi)心理的玩具設(shè)計(jì)要素進(jìn)行深入探討，提出了安全性、交互性、趣味性、情感化、本土化的兒童玩具設(shè)計(jì)理念和傳統(tǒng)創(chuàng)新、生態(tài)環(huán)保、情感聯(lián)想、互動體驗(yàn)、滿足特殊需求的兒童玩具設(shè)計(jì)策略；*后結(jié)合兒童玩具設(shè)計(jì)實(shí)踐案例，詳細(xì)介紹了學(xué)前兒童心理學(xué)視域下的玩具設(shè)計(jì)流程，并對學(xué)前兒童心理學(xué)在玩具設(shè)計(jì)中的應(yīng)用實(shí)踐進(jìn)行了具體分析。

　　何艷婷，淮陰工學(xué)院設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院教師，碩士。意大利佛羅倫薩大學(xué)訪問學(xué)者，中國藝術(shù)人類學(xué)學(xué)會會員，淮安市“533英才工程”學(xué)術(shù)技術(shù)骨干人才培養(yǎng)對象。主要研究方向?yàn)樵O(shè)計(jì)心理研究、現(xiàn)代設(shè)計(jì)理論與方法研究。