民商法教學(xué)的創(chuàng)新與實(shí)踐：以商科院校法學(xué)特色專業(yè)建設(shè)為視角

第一章 商科院校法學(xué)專業(yè)特色人才培養(yǎng)
第一節(jié) 商科院校法學(xué)專業(yè)特色人才培養(yǎng)教育教學(xué)聯(lián)動(dòng)機(jī)制的構(gòu)建
一、人才培養(yǎng)模式中教學(xué)環(huán)節(jié)的聯(lián)動(dòng)及其配套建設(shè)
二、人才培養(yǎng)模式中課內(nèi)課外的聯(lián)動(dòng)及其配套機(jī)制建設(shè)
三、人才培養(yǎng)模式中商事通識(shí)教育與專業(yè)教育聯(lián)動(dòng)及其配套建設(shè)
四、專業(yè)教師與兼職教師的聯(lián)動(dòng)及其配套機(jī)制建設(shè)
第二節(jié) 商科院校法學(xué)本科特色人才培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)與優(yōu)化
一、商科院校法學(xué)本科特色人才培養(yǎng)方案的制定原則
二、商科院校法學(xué)本科特色人才培養(yǎng)方案的改革措施
三、商科院校法學(xué)專業(yè)特色人才培養(yǎng)方案的課程體系構(gòu)造
第三節(jié) 商科院校法學(xué)特色人才培養(yǎng)模式研究
一、商科院校法學(xué)人才培養(yǎng)模式
二、商科院校法學(xué)人才培養(yǎng)模式的基本定位
三、商科院校法學(xué)人才培養(yǎng)中的專業(yè)方向構(gòu)造
四、商科院校法學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)中的課程體系構(gòu)造
第二章 民商法課程建設(shè)
第一節(jié) 民法課程教學(xué)話語系統(tǒng)的轉(zhuǎn)換
一、民法課程教學(xué)中的問題與歸因
二、大眾傳媒學(xué)術(shù)講授模式的啟示
三、運(yùn)用與示例
四、教學(xué)技巧培養(yǎng)與話語系統(tǒng)轉(zhuǎn)換
第二節(jié) 法學(xué)碩士民法總論課程改革
一、理論教學(xué)——向?qū)W生展現(xiàn)“民法的整體形象”
二、案例教學(xué)——激發(fā)學(xué)生對(duì)法律實(shí)踐的深層次思考
三、遞進(jìn)式教學(xué)——從“通識(shí)教育”到“精英教育”的轉(zhuǎn)化
第三節(jié) 商法學(xué)課程體系改革
一、商法學(xué)課程的基本定位
二、商法學(xué)課程體系存在的主要問題
三、改革商法學(xué)課程體系的基本設(shè)想
第四節(jié) 民商法教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)
一、豐富教學(xué)資源
二、加強(qiáng)教師培養(yǎng)
三、積極推進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化教學(xué)
四、完善團(tuán)隊(duì)運(yùn)行的制度保障
五、優(yōu)化教學(xué)團(tuán)隊(duì)設(shè)置
第三章 民商法課程思政改革
第一節(jié) 民商法課程思政教學(xué)改革
一、民商法課程思政教學(xué)改革的必要性
二、民商法課程思政教育教學(xué)現(xiàn)狀分析
三、民商法課程思政教育教學(xué)改革的基本模式
四、民商法課程思政教育教學(xué)改革的基本原則
五、民商法課程思政教育教學(xué)改革的基本路徑
第二節(jié) 民商法課程思政教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)
一、團(tuán)隊(duì)設(shè)置特色
二、切實(shí)科學(xué)的創(chuàng)新性改革措施
三、實(shí)驗(yàn)教學(xué)或?qū)嵺`性教學(xué)、資源建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)
第四章 民商法教學(xué)方法改革
第一節(jié) 教學(xué)方法改革的基本內(nèi)容
一、教育教學(xué)改革基礎(chǔ)路徑
二、課堂教學(xué)改革
三、實(shí)踐教學(xué)改革
四、拓寬第二課堂
第二節(jié) 改革過程性考核機(jī)制
一、法學(xué)專業(yè)課程考核機(jī)制改革的必要性
二、課程過程性考核改革方案的具體實(shí)施情況
第三節(jié) 建設(shè)師生共有課堂
一、新教學(xué)模式的本質(zhì)
二、新教學(xué)模式的改革方向
三、新教學(xué)模式的價(jià)值理念
第四節(jié) 建構(gòu)自主學(xué)習(xí)場域
一、高等商科院校自主學(xué)習(xí)場域的內(nèi)涵
二、高等商科院校自主學(xué)習(xí)場域中的資本配置典型手段
三、高等商科院校自主學(xué)習(xí)場域模型
第五章 商科院校法學(xué)特色專業(yè)建設(shè)的外延與輻射
第一節(jié) 商科院校非法學(xué)專業(yè)的法學(xué)教育
一、商科專業(yè)法學(xué)教育的必要性
二、商科專業(yè)法學(xué)教育存在的問題
三、改進(jìn)商科專業(yè)法學(xué)教育的基本設(shè)想
第二節(jié) 商科院校的校企協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制
一、校企協(xié)同創(chuàng)新的內(nèi)涵
二、校企協(xié)同創(chuàng)新的價(jià)值理念
三、校企協(xié)同創(chuàng)新的現(xiàn)實(shí)困境
四、完善校企協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制的對(duì)策
五、商事法治協(xié)同創(chuàng)新中心的建設(shè)
參考文獻(xiàn)
附錄
附錄一：“法學(xué)本科課程建設(shè)與國家統(tǒng)一法律職業(yè)資格考試的銜接”專題調(diào)查問卷
附錄二：“學(xué)風(fēng)與教風(fēng)建設(shè)”專題調(diào)查問卷
附錄三：“民商法教學(xué)改革”專題調(diào)查問卷
附錄四：“過程性考核制度對(duì)大學(xué)生的影響”專題調(diào)查問卷
附錄五：“大學(xué)生侵權(quán)及維權(quán)問題”專題調(diào)查問卷
附錄六：課程改革案例
附錄七：指導(dǎo)市級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目心得體會(huì)
附錄八：天津商業(yè)大學(xué)2017法學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案調(diào)研報(bào)告
附錄九：“雨課堂”教學(xué)效果調(diào)查問卷