高校德育體系新認(rèn)知：共同體的實(shí)踐

定　價(jià)：￥56.00

作　者：	任少波等
出版社：	浙江大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：	德育與學(xué)生發(fā)展研究系列叢書(shū)
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787308183598	出版時(shí)間：	2019-12-01	包裝：
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	281	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《高校德育體系新認(rèn)知：共同體的實(shí)踐/德育與學(xué)生發(fā)展研究系列叢書(shū)》試圖通過(guò)對(duì)理論框架的梳理、現(xiàn)實(shí)格局的分析、實(shí)現(xiàn)路徑的架構(gòu)，進(jìn)一步完善高校德育工作的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，突出德育主體對(duì)德育價(jià)值的意義建構(gòu)，探索主體發(fā)展相融合、路徑和場(chǎng)域相交織、“交互協(xié)同”的德育工作模式。該書(shū)還積極吸收了課題組的階段性成果，包括《德育共同體：內(nèi)涵、特征與時(shí)代使命》《新時(shí)代高校思想政治教育范式建構(gòu)初探》《德育共同體：中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)的新認(rèn)知》等論文的主要觀點(diǎn)和內(nèi)容。

作者簡(jiǎn)介

　　任少波，男，漢族，1965年4月生，浙江新昌人?，F(xiàn)任浙江大學(xué)黨委書(shū)記、浙江大學(xué)德育與學(xué)生發(fā)展研究中心主任。浙江大學(xué)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)博士畢業(yè)，研究員，博士生導(dǎo)師，從事高等教育管理和思想政治教育研究。主持教育部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)重大課題攻關(guān)項(xiàng)目、教育部人文社會(huì)科學(xué)研究專項(xiàng)任務(wù)項(xiàng)目（中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系研究）、教育部人文社會(huì)科學(xué)研究專項(xiàng)任務(wù)項(xiàng)目（高校思想政治工作）等。

圖書(shū)目錄

緒論
一、當(dāng)代國(guó)際關(guān)系格局的新形態(tài)
二、改革開(kāi)放進(jìn)程深化的新考驗(yàn)
三、高校德育工作面臨的新挑戰(zhàn)
四、共同體理念認(rèn)識(shí)下的新思維
五、迎接高校德育共同體新時(shí)代
第一章高校德育的理論和發(fā)展趨勢(shì)
第一節(jié) 高校德育的內(nèi)涵及歷史演進(jìn)
一、相關(guān)理論研究
二、西方現(xiàn)代德育發(fā)展
三、我國(guó)現(xiàn)代德育發(fā)展
四、對(duì)德育的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)
第二節(jié) 高校德育的趨勢(shì)和存在的問(wèn)題
一、高校德育的基本走向
二、高校德育的若干共識(shí)
三、高校德育的現(xiàn)實(shí)矛盾
第三節(jié) 高校德育的構(gòu)成及框架結(jié)構(gòu)
一、高校德育目標(biāo)的價(jià)值定位
二、高校德育的多主體交互
三、高校德育的作用途徑
第四節(jié) 高校德育共同體的內(nèi)涵和特點(diǎn)
一、“共同體”的多元詮釋
二、德育共同體的內(nèi)涵
三、德育共同體的特點(diǎn)
第二章基于德育共同體理念的高校德育體系
第一節(jié) 高校德育體系的總體思路
一、從馬克思主義德育觀出發(fā)
二、辯證審視和科學(xué)汲取西方理論
三、探討“交互協(xié)同”的德育模式
第二節(jié) 高校德育體系的基本設(shè)定
一、德育目標(biāo)：促成主體德性養(yǎng)成
二、德育對(duì)象：交互協(xié)同的多元主體
三、德育內(nèi)容：知識(shí)、情感、認(rèn)知的多維度
第三節(jié) 高校德育體系的場(chǎng)域建設(shè)
一、課堂德育：在課堂中習(xí)得
二、生活德育：在生活中體悟
三、網(wǎng)絡(luò)德育：向新領(lǐng)域延伸
第四節(jié) 高校德育體系的路徑選擇
一、角色德育：在角色中歷練
二、團(tuán)隊(duì)德育：在團(tuán)隊(duì)中成長(zhǎng)
三、實(shí)踐德育：在實(shí)踐中收獲
第五節(jié) 高校德育共同體的范式建構(gòu)
一、范式探討：德育共同體
二、解讀視角：場(chǎng)域和路徑
三、體系構(gòu)建：交互協(xié)同式
……
第三章課堂德育
第四章生活德育
第五章網(wǎng)絡(luò)德育
第六章角色德育
第七章團(tuán)隊(duì)德育
第八章實(shí)踐德育
第九章德育共同體：未來(lái)中國(guó)特色高等教育的新認(rèn)知