高校專業(yè)教師與思想政治教育工作者協(xié)同育人機(jī)制研究

定　價(jià)：￥59.00

作　者：	唐玉琴，許中美
出版社：	中國社會(huì)科學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787520346306	出版時(shí)間：	2019-06-01	包裝：
開本：		頁數(shù)：		字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　高校專業(yè)教師與思想政治教育工作者協(xié)同育人，是深入貫徹落實(shí)黨的教育方針的基本要求，是提高高校大學(xué)生思想政治教育針對(duì)性和實(shí)效性的重要手段?！陡咝I(yè)教師與思想政治教育工作者協(xié)同育人機(jī)制研究》從協(xié)同育人的概念入手，總結(jié)了高校專業(yè)教師與思想政治教育工作者協(xié)同育人的經(jīng)驗(yàn)，分析協(xié)同育人工作的現(xiàn)狀、特征和發(fā)展變化情況，并根據(jù)時(shí)代發(fā)展特征和黨中央治國理政新要求，明確今后專業(yè)教師與思想政治教育工作者協(xié)同育人的基本方向，并在此基礎(chǔ)上提出解決問題的對(duì)策建議，期待能夠更好地在大學(xué)生思想政治教育工作中發(fā)揮作用，為高校大學(xué)生思想政治教育工作實(shí)以及理論研究提供公共文獻(xiàn)資源服務(wù)。

作者簡介

　　唐玉琴，女，1968年生，中共黨員，教授，碩士生導(dǎo)師，聊城大學(xué)正處級(jí)輔導(dǎo)員，大學(xué)生事務(wù)服務(wù)中心主任，學(xué)生處副處長。山東高校輔導(dǎo)員名師，山東省青少年研究院特聘專家。主持省部級(jí)等研究課題十余項(xiàng)，出版專著三部，發(fā)表論文四十余篇。曾獲全國優(yōu)秀教育工作者、全國高校優(yōu)秀輔導(dǎo)員、全國學(xué)生資助工作優(yōu)秀個(gè)人案例典型等榮譽(yù)稱號(hào)。許中美，女，1979年生，中共黨員，講師，聊城大學(xué)美術(shù)學(xué)院副科級(jí)輔導(dǎo)員。參與省部級(jí)等研究課題三項(xiàng)，發(fā)表論文十余篇。曾獲山東省高等學(xué)校人文社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)、山東省青年志愿服務(wù)先進(jìn)個(gè)人、第二屆山東省大中專學(xué)生社團(tuán)節(jié)書畫大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師等榮譽(yù)稱號(hào)。

圖書目錄

緒論
一專業(yè)教師與思想政治教育工作者協(xié)同育人的概念
二專業(yè)教師與思想政治教育工作者協(xié)同育人的現(xiàn)狀
三專業(yè)教師與思想政治教育工作者協(xié)同育人的新要求
四本書的主要內(nèi)容
第一章專業(yè)教師與思想政治教育工作者協(xié)同育人與高等教育質(zhì)量的提高
一協(xié)同育人思想的起源和發(fā)展沿革
二專業(yè)教師與思想政治教育工作者協(xié)同育人的內(nèi)涵
三專業(yè)教師與思想政治教育工作者協(xié)同育人的特征
四專業(yè)教師與思想政治教育工作者協(xié)同育人的構(gòu)成要素
五多系統(tǒng)協(xié)同育人與高等教育質(zhì)量的關(guān)系
六專業(yè)教師與思想政治教育工作者協(xié)同育人與高等教育質(zhì)量的關(guān)系
第二章專業(yè)教師與思想政治教育工作者協(xié)同育人的功能、作用、原則、內(nèi)容和目標(biāo)要求
一專業(yè)教師與思想政治教育工作者協(xié)同育人的功能和作用
二專業(yè)教師與思想政治教育工作者協(xié)同育人的原則
三專業(yè)教師與思想政治教育工作者協(xié)同育人的主要內(nèi)容
四專業(yè)教師與思想政治教育工作者協(xié)同育人的目標(biāo)要求
第三章專業(yè)教師與思想政治教育工作者協(xié)同育人現(xiàn)狀分析
一專業(yè)教師與思想政治教育工作者協(xié)同育人的成果回顧
二專業(yè)教師與思想政治教育工作者協(xié)同育人現(xiàn)狀分析與反思
第四章專業(yè)教師與思想政治教育工作者協(xié)同育人的運(yùn)行機(jī)制
一專業(yè)教師與思想政治教育工作者協(xié)同育人的運(yùn)行體系
二專業(yè)教師與思想政治教育工作者協(xié)同育人的運(yùn)行機(jī)制
三專業(yè)教師與思想政治教育工作者協(xié)同育人的保障機(jī)制
四專業(yè)教師與思想政治教育工作者協(xié)同育人的校外協(xié)作機(jī)制
第五章專業(yè)教師與思想政治教育工作者協(xié)同育人的路徑探索
一國外高校協(xié)同育人路徑的借鑒
二我國高校專業(yè)教師與思想政治教育工作者協(xié)同育人的路徑探索
第六章專業(yè)教師與思想政治教育工作者協(xié)同育人的實(shí)踐探索
一專業(yè)教師與思想政治教育工作者教學(xué)協(xié)同育人的實(shí)踐探索
二專業(yè)教師與思想政治教育工作者管理協(xié)同育人的實(shí)踐探索
三專業(yè)教師與思想政治教育工作者服務(wù)協(xié)同育人的實(shí)踐探索
第七章高校專業(yè)教師與思想政治教育工作者協(xié)同育人效果評(píng)價(jià)體系
一專業(yè)教師與思想政治教育工作者協(xié)同育人效果評(píng)價(jià)的意義
二專業(yè)教師與思想政治教育工作者協(xié)同育人效果評(píng)價(jià)的功能和作用
三專業(yè)教師與思想政治教育工作者協(xié)同育人效果評(píng)價(jià)的原則
四專業(yè)教師與思想政治教育工作者協(xié)同育人效果評(píng)價(jià)的依據(jù)
五專業(yè)教育與思想政治教育工作者協(xié)同育人評(píng)價(jià)體系構(gòu)成要素與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
六專業(yè)教師與思想政治教育工作者協(xié)同育人效果評(píng)價(jià)的程序及方法
七評(píng)價(jià)結(jié)果的反饋與應(yīng)用
后記