跨文化交際英語教學(xué)與研究

章 緒論
節(jié) 文化、語言、交際
一、文化
二、語言
三、交際
第二節(jié) 文化教學(xué)
一、文化教學(xué)的目標(biāo)與內(nèi)涵
二、文化在語言教學(xué)中的重要性
三、文化教學(xué)的原則
四、文化教學(xué)的內(nèi)容
五、文化教學(xué)的模式
六、文化教學(xué)的策略
第三節(jié) 跨文化交際基本分析
一、跨文化交際的定義
二、跨文化交際的界定
三、跨文化交際模式
四、跨文化交際的有效性
五、跨文化教育與多元文化教育
第四節(jié) 跨文化交際能力分析
一、跨文化交際能力的內(nèi)涵
二、跨文化交際能力模式
三、影響跨文化交際的因素
第二章 跨文化交際概論
節(jié) 跨文化交際
一、為什么要學(xué)習(xí)跨文化交際
二、什么是跨文化交際
三、跨文化交際的特點
第二節(jié) 跨文化交際學(xué)
一、跨文化交際學(xué)的歷史
二、跨文化交際學(xué)的理論基礎(chǔ)
三、跨文化交際學(xué)的主要內(nèi)容
四、跨文化交際的研究
第三章 跨文化的語言交際
節(jié) 語言與文化
一、薩丕爾-沃爾夫假說
二、語言與價值觀
第二節(jié) 語義與文化
一、詞義與文化
二、顏色詞、動物詞、數(shù)字詞
三、禁忌與委婉語
四、敬語與謙辭
第三節(jié) 語用與文化
一、禮貌原則與策略
二、稱呼語
三、稱贊語
四、道歉語
五、請求語
第四節(jié) 語言交際風(fēng)格與文化
一、直接與間接的交際風(fēng)格
二、謙虛與自信的交際風(fēng)格
三、歸納與演繹的交際風(fēng)格
第四章 跨文化非語言交際
節(jié) 非語言交際
一、什么是非語言交際
二、非語言交際的特點
三、非語言交際的功能
四、非語言交際與語言交際的關(guān)系
第二節(jié) 體態(tài)語與文化
一、外貌服飾（appearance）
二、面部表情（fa expressions）
三、眼神交流（eye contact）
四、手勢（gestures）
五、姿勢（postures）
六、身體接觸（touch）
第三節(jié) 時間觀念與文化
一、時間觀念
二、單時制文化與多時制文化（monochromie time/polychronic time）
三、準(zhǔn)時
四、計劃性
第四節(jié) 空間利用與文化
一、個人空間
二、人體距離
三、座位的排列
第五章 跨文化交際英語教學(xué)基礎(chǔ)
節(jié) 高校英語教學(xué)的基本關(guān)系
一、英語教學(xué)中語言知識和語言技能之間的關(guān)系
二、英語教學(xué)中的其他基本關(guān)系
第二節(jié) 高校英語教學(xué)的基本原則
一、高校英語任務(wù)型教學(xué)法的基本原則
二、高校英語內(nèi)容型教學(xué)法的基本原則
三、高校英語課程資源建設(shè)的基本
第三節(jié) 高校英語教學(xué)教師的素質(zhì)
一、教師的作用
二、高校英語師資隊伍現(xiàn)狀
三、提高高校英語師資隊伍素質(zhì)的舉措
第四節(jié) 高校英語教學(xué)的模式與方法
一、教學(xué)模式的定義
二、教學(xué)模式種類
三、英語教學(xué)法評述
第六章 跨文化交際英語教學(xué)思維
節(jié) 跨文化英語教學(xué)的理論建構(gòu)
一、高校英語跨文化教學(xué)理論基礎(chǔ)
二、跨文化英語教學(xué)：目標(biāo)和內(nèi)容
三、跨文化英語教學(xué)大綱的特點
第二節(jié) 跨文化英語教學(xué)的原則與方法
一、跨文化英語教學(xué)的原則
二、跨文化外語教學(xué)的常用方法
三、民族文化學(xué)的參與觀察法在跨文化英語教學(xué)中的應(yīng)用
第三節(jié) 跨文化英語教學(xué)中的教師與學(xué)生
一、英語教師與文化教學(xué)
二、跨文化英語教學(xué)對教師的要求
三、文化教學(xué)培訓(xùn)
四、學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
第四節(jié) 跨文化英語教學(xué)中的測試與評價
一、從客觀定量測試法到定性分析評價法
二、文化測試和評價的內(nèi)容
三、文化學(xué)習(xí)的測試和評價方法
參考文獻