教育App快速創(chuàng)意開發(fā)技術(shù)

1 信息化時代與教育的新變化
1．1 信息化時代的現(xiàn)狀和趨勢
1．1．1 信息化時代的基本內(nèi)涵
1．1．2 移動互聯(lián)網(wǎng)+移動終端的信息化趨勢
1．2 移動應(yīng)用軟件的現(xiàn)狀和趨勢
1．2．1 移動應(yīng)用軟件的發(fā)展現(xiàn)狀
1．2．2 當(dāng)前App主要技術(shù)特征
1．2．3 優(yōu)秀移動應(yīng)用軟件基本特征
1．2．4 移動應(yīng)用軟件發(fā)展趨勢
1．3 移動學(xué)習(xí)與教育App開發(fā)
1．3．1 移動學(xué)習(xí)催生的教育App
1．3．2 教育軟件的基本含義
1．3．3 教育App個性化開發(fā)
1．3．4 教育軟件開發(fā)的特點(diǎn)
1．4 基于App Inventor的教學(xué)軟件開發(fā)
1．4．1 App Inventor簡介
1．4．2 App Inventor教育應(yīng)用前景
1．4．3 App Inventor快速體驗
1．5 信息化時代人的核心競爭力
1．5．1 未來教育的核心能力
1．5．2 計算思維及其內(nèi)涵
1．5．3 批判性思維及其內(nèi)涵
1．5．4 創(chuàng)新創(chuàng)造能力及其內(nèi)涵
1．5．6 移動教育軟件開發(fā)中的高階能力培養(yǎng)
2 程序開發(fā)基礎(chǔ)
2．1 幾個基本概念
2．1．1 變量
2．1．2 對象
2．1．3 屬性
2．1．4 方法
2．1．5 事件
2．1．6 過程
2．2 AI程序中數(shù)據(jù)的類型
2．2．1 數(shù)值
2．2．2 邏輯
2．2．3 文本
2．2．4 顏色
2．2．5 列表
2．3 AI中的運(yùn)算符
2．3．1 算術(shù)運(yùn)算
2．3．2 邏輯運(yùn)算
2．3．3 關(guān)系（比較）運(yùn)算
2．3．4 字符串運(yùn)算
2．4 AI程序的流程控制
2．4．1 程序分支結(jié)構(gòu)
2．4．2 程序循環(huán)結(jié)構(gòu)
2．4．3 流程控制實踐之成績轉(zhuǎn)換
2．4．4 流程控制實踐之九九乘法表
2．4．5 流程控制實踐之百元買百筆
2．4．6 流程控制實踐之矩陣運(yùn)算
2．5 多屏幕切換與數(shù)據(jù)共享技術(shù)
2．5．1 App Inventor屏幕切換原理
2．5．2 多屏幕之間的切換
2．5．3 多屏幕切換并傳遞單值參數(shù)
2．5．4 多屏幕切換并傳遞多值數(shù)據(jù)
3 基本應(yīng)用實踐
3．1 簡易算術(shù)計算器
3．1．1 問題描述
3．1．2 學(xué)習(xí)目標(biāo)
3．1．3 方案構(gòu)思
3．1．4 實現(xiàn)方法
3．1．5 結(jié)果測試
3．1．6 拓展思考
3．2 健康指數(shù)測試
3．2．1 問題描述
3．2．2 學(xué)習(xí)目標(biāo)
3．2．3 方案構(gòu)思
3．2．4 實現(xiàn)方法
3．2．5 結(jié)果測試
3．2．6 拓展思考
3．3 列表數(shù)據(jù)排序算法
3．3．1 問題描述
3．3．2 學(xué)習(xí)目標(biāo)
3．3．3 方案構(gòu)思
3．3．4 實現(xiàn)方法
3．3．5 結(jié)果測試
3．3．6 拓展思考
3．4 顏色合成器
3．4．1 問題描述
3．4．2 學(xué)習(xí)目標(biāo)
3．4．3 方案構(gòu)思
3．4．4 實現(xiàn)方法
3．4．5 結(jié)果測試
3．4．6 拓展思考
3．5 色環(huán)電阻識別器
3．5．1 問題描述
3．5．2 學(xué)習(xí)目標(biāo)
3．5．3 方案構(gòu)思
3．5．4 實現(xiàn)方法
3．5．5 結(jié)果測試
3．5．6 拓展思考
3．6 正在學(xué)習(xí)請勿打擾
3．6．1 問題描述
3．6．2 學(xué)習(xí)目標(biāo)
3．6．3 方案構(gòu)思
3．6．4 實現(xiàn)方法
3．6．5 結(jié)果測試
3．6．6 拓展思考
3．7 一種簡易數(shù)字水平儀
3．7．1 問題描述
3．7．2 學(xué)習(xí)目標(biāo)
3．7．3 方案構(gòu)思
3．7．4 實現(xiàn)方法
3．7．5 結(jié)果測試
3．7．6 拓展思考
3．8 摩爾斯電碼翻譯器
3．8．1 問題描述
3．8．2 學(xué)習(xí)目標(biāo)
3．8．3 方案構(gòu)思
3．8．4 實現(xiàn)方法
3．8．5 結(jié)果測試
3．8．6 拓展思考
3．9 藍(lán)牙即時通信工具
3．9．1 問題描述
3．9．2 學(xué)習(xí)目標(biāo)
3．9．3 方案構(gòu)思
3．9．4 實現(xiàn)方法
3．9．5 結(jié)果測試
3．9．6 拓展思考
4 綜合應(yīng)用實踐
4．1 手機(jī)藍(lán)牙控制燈光
4．1．1 問題描述
4．1．2 學(xué)習(xí)目標(biāo)
4．1．3 方案構(gòu)思
4．1 I 4實現(xiàn)方法
4．1．5 結(jié)果測試
4．1．6 拓展思考
4．2 跌倒檢測與緊急呼救
4．2．1 問題描述
4．2．2 學(xué)習(xí)目標(biāo)
4．2．3 方案構(gòu)思
4．2．4 實現(xiàn)方法
4．2．5 結(jié)果測試
4．2．6 拓展思考
4．3 校園游覽助手
4．3．1 問題描述
4．3．2 學(xué)習(xí)目標(biāo)
4．3．3 方案構(gòu)思
4．3．4 實現(xiàn)方法
4．3．5 結(jié)果測試
4．3．6 拓展思考
5 教學(xué)軟件開發(fā)實踐
5．1 語文課堂——我愛詩詞
5．1．1 問題描述
5．1．2 學(xué)習(xí)目標(biāo)
5．1．3 方案構(gòu)思
5．1．4 實現(xiàn)方法
5．1．5 結(jié)果測試
5．1．6 拓展思考
5．2 數(shù)學(xué)課堂——口算測試
5．2．1 問題描述
5．2．2 學(xué)習(xí)目標(biāo)
5．2．3 方案構(gòu)思
5．2．4 實現(xiàn)方法
5．2．5 結(jié)果測試
5．2．6 拓展思考
5．3 英語課堂——學(xué)習(xí)助手
5．3．1 問題描述
5．3．2 學(xué)習(xí)目標(biāo)
5．3．3 方案構(gòu)思
5．3．4 實現(xiàn)方法
5．3．5 結(jié)果測試
5．3．6 拓展思考
附錄
參考文獻(xiàn)