習得性無助

　　《習得性無助》為馬丁·塞利格曼學術思想的奠基性著作，或者說成名作。塞利格曼在學習-控制的范式下將來自許多不同領域的文獻進行了卓越的整合，其結果令人贊嘆。書中呈現了一個非常具有創(chuàng)造性的習得性無助理論，并闡述了抑郁、焦慮、童年失敗、心理治療、正常發(fā)展、課堂行為、貧困、制度化等多種現象的控制結構的潛在重要性，集中體現了作者作為一名心理學家的生命關懷使命。

　　馬丁·塞利格曼，美國著名心理學家，美國心理學會（APA）前主席（1998），賓夕法尼亞大學心理學系教授、積極心理學中心主任，被譽為積極心理學之父。2002年出版的《普通心理學評論》（Review of General Psychology）將其列為20世紀偉大的100位心理學家之一。，除了積極心理學，他還是心理復原力、習得性無助、抑郁、樂觀和悲觀研究領域的權威。 塞利格曼的作品曾在《紐約時報》《時代周刊》《新聞周刊》《讀者文摘》《今日美國》以及許多其他熱門報刊的頭版上都有報道，并被翻譯成超過45種語言，如中譯本中的《教出樂觀的孩子》《持續(xù)的幸?！贰墩鎸嵉男腋！返?，這些書都已成為國內的超級暢銷書。他還在許多電視和廣播節(jié)目中擔任心理科學及其實踐的發(fā)言人，開設有教育、暴力、幸福和心理治療等廣泛主題的專欄，并經常在全球范圍內向教育工作者、企業(yè)管理者、心理健康專業(yè)人員以及公眾發(fā)表演講。 塞利格曼獲得過眾多重量級榮譽，包括APA心理學杰出終身貢獻獎（APA高獎，2017）、唐獎心理學終身成就獎（2014）、APA杰出科學貢獻獎（2006）等。