聾生英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：中英合作交流及手語(yǔ)多媒體網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)

第一部分 Part I
聾人學(xué)者談學(xué)習(xí)英語(yǔ)的經(jīng)歷和英語(yǔ)教學(xué)建議
從聾人英語(yǔ)學(xué)習(xí)者到聾人英語(yǔ)“老師
在多元化語(yǔ)言背景下淺談聾人英語(yǔ)課堂教學(xué)
聾人學(xué)英語(yǔ)要掌握英語(yǔ)音標(biāo)和發(fā)音規(guī)律
聾生怎樣加強(qiáng)英語(yǔ)單詞記憶
淺談學(xué)習(xí)英語(yǔ)心得
從個(gè)人經(jīng)歷談學(xué)習(xí)英語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)
大二學(xué)習(xí)英語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)
大三學(xué)習(xí)英語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)
何其幸運(yùn)
聾人學(xué)英語(yǔ)譜寫新傳奇

第二部分 Part Ⅱ
提高聾生學(xué)習(xí)成就感的英語(yǔ)教學(xué)方法探析
淺談高校聾人英語(yǔ)教學(xué)——以鄭州工程技術(shù)學(xué)院特殊教育學(xué)院為例
聾人英語(yǔ)學(xué)習(xí)芻議：動(dòng)機(jī)、困難及其教學(xué)建議
我的聾人英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)歷和反思
聾人大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)反思
聾生英語(yǔ)閱讀課教學(xué)反思
聾校高中英語(yǔ)教學(xué)中情感態(tài)度教育的策略
淺析聾生高考的英語(yǔ)復(fù)習(xí)策略
英國(guó)手語(yǔ)課堂教學(xué)對(duì)中國(guó)手語(yǔ)課堂教學(xué)的啟示
聾人高等教育英語(yǔ)教學(xué)改革初探——以鄭州工程技術(shù)學(xué)院中英聾人英語(yǔ)
教學(xué)項(xiàng)目為例

第三部分 Part Ⅲ
英國(guó)文化協(xié)會(huì)的中英合作創(chuàng)新基金項(xiàng)目簡(jiǎn)介
2017年度項(xiàng)目調(diào)整計(jì)劃——向英國(guó)文化協(xié)會(huì)申請(qǐng)去瑞典“多國(guó)手語(yǔ)通”發(fā)源地
瑞典行之后的匯報(bào)
2017年項(xiàng)目進(jìn)度會(huì)議紀(jì)要
2017年中英教師交流特邀專家和與瑞典合作開(kāi)發(fā)多媒體教學(xué)資源計(jì)劃
2017年第一季度中英合作交流項(xiàng)目活動(dòng)綜述和下一季度活動(dòng)計(jì)劃摘要
2018年中英合作交流項(xiàng)目活動(dòng)計(jì)劃摘要
走近英國(guó)聾人高等教育有感
鄭州工程技術(shù)學(xué)院特殊教育學(xué)院訪英紀(jì)實(shí)
訪英感悟——細(xì)節(jié)之處見(jiàn)真章
澤善教授在中國(guó)召開(kāi)英語(yǔ)讀寫和聾人多語(yǔ)言能力跨國(guó)研究講座
致謝
附：項(xiàng)目二維碼資源一覽表
后記