醫(yī)學(xué)大神12 探尋魔彈：埃爾利希與現(xiàn)代藥物研發(fā)

　　1872年，布列斯勞瑪利亞中學(xué)畢業(yè)考試。埃爾利希坐在課桌前，揪著頭發(fā)，咬著鉛筆，面對(duì)一張空白的草稿紙發(fā)呆。他別的課目都考得不錯(cuò)，眼前讓他頭疼的是作文?？碱}似乎也不算刁鉆：“生活和夢(mèng)想”。 埃爾利希對(duì)作文有一種天生的恐懼，只要說讓他寫作文，他頓時(shí)大腦石化。在課桌前呆坐一個(gè)小時(shí)后，他一咬牙，胡亂在紙上寫下：“生活是種氧化過程。夢(mèng)是大腦的活動(dòng)，是一種熒光反應(yīng)?！?憑這兩句話，作文成績(jī)應(yīng)該不及格。但只要有一門課不及格，這孩子將來就不可能讀大學(xué)。老師們經(jīng)過一番切磋，還是給了他“及格”，因?yàn)樗钠溆嗾n業(yè)成績(jī)都還不錯(cuò)，尤其拉丁文甚至能跟老師平等交流。 老師們的善意讓一個(gè)天才免遭埋沒。埃爾利希確實(shí)嚴(yán)重偏科，也因?yàn)樾乃歼^于單純而被朋友欺騙，但他也確實(shí)是一位天才。 他因超越時(shí)代的免疫學(xué)理論獲得諾貝爾獎(jiǎng)，研制出梅毒特效藥灑爾佛散，讓幾百萬(wàn)患者得到治療。雖然灑爾佛散被后來出現(xiàn)的青霉素取代，但這里重要的不是產(chǎn)品，而是技術(shù)：埃爾利希開創(chuàng)了藥物成分系統(tǒng)篩選法，也就是對(duì)待選物質(zhì)“羅列組合，逐個(gè)檢驗(yàn)”。 如今，這樣的篩選法跟電腦輔助處理技術(shù)結(jié)合，成為現(xiàn)代藥物研發(fā)利器。

　　作者朱石生，從醫(yī)十七年后去國(guó)、轉(zhuǎn)行，成為一名IT工程師。拉開距離之后，他對(duì)醫(yī)學(xué)反而多出一份情感與認(rèn)同，于是重新思考傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)和現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的關(guān)系，埋首故紙，梳理出四百年現(xiàn)代醫(yī)學(xué)小史。曾在《讀庫(kù)》發(fā)表《天花舊事》《送瘟神》等醫(yī)學(xué)史文章，廣受好評(píng)。 個(gè)人的視角，或者某一民族、某一國(guó)家的視角，都是狹隘的，無法面向未來?，F(xiàn)代學(xué)者要具備緊跟時(shí)代的知識(shí)儲(chǔ)備，更要有開放的眼界和寬闊的胸襟，若不能實(shí)現(xiàn)這種心態(tài)轉(zhuǎn)變，結(jié)果就是孤獨(dú)地守在岸邊，眼看著時(shí)代的洪流遠(yuǎn)去。 ——朱石生