人因?qū)W視角的孤獨(dú)癥兒童康復(fù)環(huán)境設(shè)計(jì)研究

　　《人因?qū)W視角的孤獨(dú)癥兒童康復(fù)環(huán)境設(shè)計(jì)研究》從人因?qū)W角度出發(fā)，運(yùn)用人因?qū)W理論和手段對(duì)孤獨(dú)癥兒童生理心理需求進(jìn)行調(diào)查研究，通過(guò)前期對(duì)孤獨(dú)癥的研究，從孤獨(dú)癥兒童生活的各方面細(xì)節(jié)，一般兒童與孤獨(dú)癥兒童的行為、舉止對(duì)比情況以及孤獨(dú)癥兒童與正常人的溝通，交流方面的情況、孤獨(dú)癥兒童與老師的交流情況等，并通過(guò)實(shí)地調(diào)研和試驗(yàn)，一對(duì)一進(jìn)行觀(guān)察交流，終得出自閉癥兒童對(duì)環(huán)境因素的反應(yīng)情況，提取出他們的喜好，終歸納孤獨(dú)癥患者對(duì)不同環(huán)境設(shè)計(jì)元素的感受，尋找孤獨(dú)癥兒童—康復(fù)設(shè)計(jì)單元—康復(fù)需求—康復(fù)機(jī)構(gòu)功能之間的關(guān)系，以此作為設(shè)計(jì)依據(jù)，結(jié)合環(huán)境設(shè)計(jì)的原則與方法，對(duì)孤獨(dú)癥兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)室內(nèi)外環(huán)境進(jìn)行設(shè)計(jì)，建立一個(gè)舒適、安全、完善的康復(fù)性空間，供孤獨(dú)癥兒童在康復(fù)機(jī)構(gòu)中進(jìn)行教育康復(fù)、玩耍、休憩適合自閉癥兒童游玩的花園式教育康復(fù)環(huán)境?！度艘?qū)W視角的孤獨(dú)癥兒童康復(fù)環(huán)境設(shè)計(jì)研究》圖文并茂、內(nèi)容新穎，理論嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)翔實(shí)，重點(diǎn)介紹人因?qū)W視角下的當(dāng)今孤獨(dú)癥兒童康復(fù)環(huán)境設(shè)計(jì)創(chuàng)新的新理念及研究方法等?！度艘?qū)W視角的孤獨(dú)癥兒童康復(fù)環(huán)境設(shè)計(jì)研究》可為政府機(jī)關(guān)、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)制定政策做到有據(jù)可依，同時(shí)可作為高等院校及科研院所人因?qū)W、心理學(xué)研究者、康復(fù)學(xué)研究者以及景觀(guān)學(xué)研究者、室內(nèi)設(shè)計(jì)師、景觀(guān)愛(ài)好者、教育者等相關(guān)行業(yè)人員參考用書(shū)。

暫缺《人因?qū)W視角的孤獨(dú)癥兒童康復(fù)環(huán)境設(shè)計(jì)研究》作者簡(jiǎn)介