面向未來課堂的電子實訓(xùn)教學(xué)研究

第一篇 智慧校園與未來課堂
第一章 智慧校園項目建設(shè)啟動
第一節(jié) 智慧校園建設(shè)意義
第二節(jié) 智慧校園建設(shè)的原則與目標(biāo)
第三節(jié) 智慧校園建設(shè)內(nèi)容
第二章 智慧校園教學(xué)場景——未來課堂
第一節(jié) 電子專業(yè)實訓(xùn)室建設(shè)存在的問題
第二節(jié) 未來課堂吹響實訓(xùn)課堂革命的號角
第二篇 課堂變革與未來課堂
第三章 課堂變革
第一節(jié) 課堂的發(fā)展歷程
第二節(jié) 課堂的四種形態(tài)
第三節(jié) 課堂的范式變遷
第四章 技術(shù)在課堂變革中的作用
第一節(jié) 技術(shù)的本質(zhì)與教育技術(shù)發(fā)展
第二節(jié) 技術(shù)與教育教學(xué)變革
第三節(jié) 技術(shù)與課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)
第四節(jié) 未來課堂支持電子實訓(xùn)課堂教學(xué)變革
第五章 未來課堂的理論支撐
第一節(jié) 學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計
第二節(jié) 活動理論
第三節(jié) 反饋原理
第四節(jié) 情境認知與學(xué)習(xí)
第五節(jié) 協(xié)同學(xué)習(xí)
第六節(jié) 混合學(xué)習(xí)
第七節(jié) 思維可視化與學(xué)習(xí)力
第八節(jié) 具身認知理論
第六章 未來課堂的定位與特征
第一節(jié) 未來課堂的釋義
第二節(jié) 未來課堂的定位
第三節(jié) 未來課堂的特征
第三篇 未來實訓(xùn)課堂的設(shè)計與開發(fā)
第七章 未來實訓(xùn)課堂的認知與結(jié)構(gòu)分析
第一節(jié) 媒體眼中的未來實訓(xùn)課堂
第二節(jié) 學(xué)生眼中的未來實訓(xùn)課堂
第三節(jié) 專業(yè)教師眼中的未來實訓(xùn)課堂
第八章 未來實訓(xùn)課堂的設(shè)計理念與原則
第一節(jié) 未來實訓(xùn)課堂的設(shè)計理念
第二節(jié) 未來實訓(xùn)課堂的設(shè)計原則
第三節(jié) 未來實訓(xùn)課堂設(shè)計的主要目標(biāo)
第四節(jié) 未來實訓(xùn)課堂的關(guān)鍵技術(shù)支撐
第九章 未來實訓(xùn)課堂的模型建構(gòu)
第一節(jié) 未來實訓(xùn)課堂的模型及釋義
第二節(jié) 未來實訓(xùn)課堂的構(gòu)成要素
第三節(jié) 未來實訓(xùn)課堂系統(tǒng)體系架構(gòu)
第十章 典型未來電類實訓(xùn)課堂的原型開發(fā)
第一節(jié) 電子工藝未來實訓(xùn)課堂
第二節(jié) 工業(yè)機器人未來實訓(xùn)課堂
第四篇 未來實訓(xùn)課堂的應(yīng)用
第十一章 未來實訓(xùn)課堂教學(xué)交互結(jié)構(gòu)研究
第一節(jié) 未來實訓(xùn)課堂的教學(xué)交互結(jié)構(gòu)模型
第二節(jié) 未來實訓(xùn)課堂教學(xué)的人際交互結(jié)構(gòu)重構(gòu)
第三節(jié) 未來實訓(xùn)課堂教學(xué)的人機交互結(jié)構(gòu)重構(gòu)
第四節(jié) 未來實訓(xùn)課堂的教學(xué)交互解析
第十二章 未來實訓(xùn)課堂教學(xué)交互的設(shè)計模式與策略
第一節(jié) 未來實訓(xùn)課堂教學(xué)交互設(shè)計模式
第二節(jié) 未來實訓(xùn)課堂教學(xué)交互整體活動策略
第三節(jié) 未來實訓(xùn)課堂的教學(xué)交互行為策略
第十三章 未來實訓(xùn)課堂教學(xué)交互的案例設(shè)計及應(yīng)用
第一節(jié) 教學(xué)案例l——多功能控制器的裝配與檢測
第二節(jié) 教學(xué)案例2——電梯安全保護系統(tǒng)的保養(yǎng)與檢修
附錄
全國職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽一等獎案例
全國電類專業(yè)課程“創(chuàng)新杯”信息化教學(xué)設(shè)計一等獎案例
參考文獻