信息化背景下大學英語教學改革與創(chuàng)新思維

　　信息技術的發(fā)展，為大學英語教學開辟了新思路，提供了新方法，也提出了新要求。如何有效利用信息技術，推動大學英語教學的改革與創(chuàng)新，成為廣大英語教師不得不嚴肅面對和深入研究的問題?；诖?，應進一步探索信息技術在大學英語教學中的應用，力求充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，提高大學英語教學的效率，促進大學英語教學的改革與創(chuàng)新。網(wǎng)絡的普及和信息技術的發(fā)展，使大學英語信息化教學變?yōu)榭赡?，也變?yōu)楸厝?。然而，信息技術與大學英語教學的融合，并非一蹴而就，渾然天成，還需要我們在實際教學中不斷地磨合與探索。利用各種先進的教學理念、工具和技術來武裝大學英語教學，對于提升大學英語教學質量具有舉足輕重的作用。《信息化背景下大學英語教學改革與創(chuàng)新思維》立足于大學英語教學改革和思維創(chuàng)新等內容，對信息化背景下的教學設計、教學模式、教學方法、學習方式以及教師評價等內容進行詳細的論述。在具體論述過程中，結合相關圖表，對英語教學改革及思維創(chuàng)新的具體內容進行闡釋，力求使理論闡述更為具體、生動和形象。隨著信息技術的快速發(fā)展，大學英語教學模式也隨之進行了改革和創(chuàng)新。在《信息化背景下大學英語教學改革與創(chuàng)新思維》的第四章中添加了新型的微課教學模式，微課是近年來應用于語言學研究的一個熱門技術，也是英語語言教學的一個熱門分支學科。隨著社會對外語專業(yè)型人才需求的增長，微課在未來社會發(fā)展中具有很大的發(fā)展?jié)摿Α?/div>