民初國(guó)學(xué)運(yùn)動(dòng)興起視域下的四川國(guó)學(xué)學(xué)校研究

序言
緒論
一 選題緣起
二 研究現(xiàn)狀
三 史料分析
四 相關(guān)界定
五 研究?jī)?nèi)容
章 沖擊與轉(zhuǎn)型：清末民初四川傳統(tǒng)教育的變革
節(jié) 近代學(xué)人應(yīng)對(duì)傳統(tǒng)文化面臨的挑戰(zhàn)
一 近代士人對(duì)西學(xué)的接納與迎拒
二 國(guó)學(xué)概念形成與國(guó)粹保存爭(zhēng)議
第二節(jié) 晚清蜀學(xué)重新崛起與學(xué)脈傳承
一 蜀學(xué)源流及其地域?qū)W術(shù)之特色
二 經(jīng)世之風(fēng)下蜀學(xué)的崛起及師承
第三節(jié) 晚清四川傳統(tǒng)教育制度的嬗變
一 四川書院改制學(xué)堂的糾結(jié)
二 四川存古學(xué)堂發(fā)展的興衰歷程
小結(jié)
第二章 權(quán)力與學(xué)術(shù)：民國(guó)初期國(guó)學(xué)學(xué)校的曲折發(fā)展
節(jié) 川省各界延續(xù)國(guó)學(xué)教育的努力
一 從存古學(xué)堂到國(guó)學(xué)院的轉(zhuǎn)型
二 學(xué)校初創(chuàng)時(shí)師資與新舊班不同生源
三 教學(xué)日常中尊孔與容納西學(xué)并行
四 政治權(quán)力對(duì)學(xué)校日常事務(wù)的介入
第二節(jié) 國(guó)學(xué)學(xué)校在艱難曲折中的辦學(xué)
一 游離于部章之外的易名周折
二 學(xué)校在國(guó)學(xué)教育上的繼承與變通
三 國(guó)學(xué)學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的困境
四 動(dòng)蕩政局下國(guó)學(xué)學(xué)校的艱難維持
第三節(jié) 學(xué)校治校的新舉措與后歸宿
一 校風(fēng)整頓與學(xué)生成績(jī)考核的措施
二 學(xué)校以多種途徑為畢業(yè)生尋出路
三 近代大學(xué)興起與國(guó)學(xué)學(xué)校歸宿
小結(jié)
第三章 趨新與守舊：不同學(xué)術(shù)觀點(diǎn)交織下的師生世相
節(jié) 辛亥劉師培入蜀后的學(xué)術(shù)活動(dòng)
一 入蜀之困與川省學(xué)界之助
二 在國(guó)學(xué)學(xué)校的教學(xué)與學(xué)術(shù)整理
三 教學(xué)之余關(guān)注政治
第二節(jié) 學(xué)校師生不同經(jīng)學(xué)觀點(diǎn)的交錯(cuò)
一 廖平出任校長(zhǎng)與其經(jīng)學(xué)思想的遞變
二 “今”“古”經(jīng)學(xué)詮釋的互動(dòng)
三 學(xué)生的學(xué)術(shù)探討彰顯獨(dú)立思考之精神
第三節(jié) 學(xué)校教師在思想上趨新與保守
……
第四章 發(fā)掘與整理：國(guó)學(xué)學(xué)校取得學(xué)術(shù)研究的成績(jī)
第五章 專攻與專業(yè)：比較視域下國(guó)學(xué)學(xué)校的教育反思
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
后記