中醫(yī)發(fā)展的情況,奴隸社會以前,還沒有較系統的理論體系,只有一些樸素的實踐經驗,而人們的疾病和生命大權主要掌握在所謂“巫醫(yī)”手中,所以從原始社會到奴隸社會,雖然經過了約6500年的漫長歷史,但從醫(yī)學史上來說,只能算一個實踐知識的積累階段。從戰(zhàn)國時代起,一直到鴉片戰(zhàn)爭發(fā)生,是我國的封建社會,這中間約2300多年,是中醫(yī)由理論體系的形成到發(fā)展成熟的階段。其中:從戰(zhàn)國到兩漢是中醫(yī)從理論到實踐的奠基時代;從兩漢到隋唐是實踐醫(yī)學進一步發(fā)展與豐富的時代;宋金元時期是中醫(yī)理論深人發(fā)展的時代;明清至鴉片戰(zhàn)爭是中醫(yī)理論與實踐完全結合的成熟時代。鴉片戰(zhàn)爭以后,我國淪為半封建半殖民地社會,西醫(yī)傳入中國,形成中西醫(yī)對立的階段,部分醫(yī)家進行了可貴的中西醫(yī)匯通的嘗試與努力。解放后黨和政府高度重視祖國醫(yī)學,中醫(yī)藥得到了全新的發(fā)展。本書就把祖國醫(yī)學的發(fā)展分為六個階段進行簡要的介紹,重點介紹每一個時期的名醫(yī)名著。同時,結合學齡兒童的生理心理特點,為提高他們的學習興趣,添加了部分歷史名醫(yī)的逸聞趣事及小故事,冀希望對學員的學習有所裨益。