傳播的力量

　　關(guān)于文化與影視文化研究改革開(kāi)放初期，理論界的學(xué)者們?cè)诘髁饕庾R(shí)形態(tài)的同時(shí)，越來(lái)越關(guān)注文化的研究，甚至到了言必談文化的地步。這一背景下，筆者當(dāng)時(shí)涉足文化研究是從“永恒的悖論：無(wú)網(wǎng)之網(wǎng)——文化范疇發(fā)微”開(kāi)始的，該成果是筆者1992年夏天，在廣州返回安徽的火車上一氣呵成的。后來(lái)，《中國(guó)文化研究》的主編閻純德教授推薦了這份成果。繼而，關(guān)于文化與電影、電視的共同性論述成為筆者關(guān)注的重心。至今仍然有新鮮感的成果是筆者所提出的“影像思維論”。近30年來(lái)，該命題仍被高度關(guān)注的事實(shí)證明了這一判斷。同樣具有重要價(jià)值的是筆者對(duì)電視文化、影視文化特征以及影視教育形態(tài)等問(wèn)題的研究。至于電視文化的三種基本類型、電視文化環(huán)境等命題，都是順應(yīng)媒介發(fā)展態(tài)勢(shì)展開(kāi)的研究項(xiàng)目。關(guān)于電視藝術(shù)與受眾心理研究從涉足電影到關(guān)注電視，從藝術(shù)到傳播，大約可以窺見(jiàn)筆者的研究思路。連接藝術(shù)和傳播的關(guān)鍵點(diǎn)，是從筆者關(guān)注受眾命題開(kāi)始的。最初的思考是以電視接受及受眾心理為對(duì)象，并將其置于廣義文化范疇的前提下進(jìn)行研究與分析的。后續(xù)的研究中，多在電視藝術(shù)傳播的現(xiàn)象層面鋪陳思維的路徑，加之有國(guó)家社科基金藝術(shù)學(xué)項(xiàng)目的推動(dòng)，從傳播的角度倒推對(duì)電視藝術(shù)的研判，就有了“港產(chǎn)TVB電視劇口語(yǔ)傳播的三類模式及其演變動(dòng)因”“香港TVB電視劇文本生產(chǎn)模式述要與啟示”等成果。至于對(duì)電視節(jié)目及其某些現(xiàn)象的解讀，只是偶爾思之、偶然得之，或僅具有補(bǔ)充的意義和價(jià)值，但仍是可以參考的、較為重要的方面。

　　戴劍平，安徽人，教授，研究生導(dǎo)師。先后在高校任副主編、副社長(zhǎng)、科研處長(zhǎng)和系主任等職?，F(xiàn)任廣州大學(xué)新聞與傳播學(xué)院副院長(zhǎng)，廈門(mén)理工學(xué)院特聘教授，廣州大學(xué)新聞傳播學(xué)碩士一級(jí)學(xué)科“影視與新媒體傳播”方向負(fù)責(zé)人，戲劇影視學(xué)碩士一級(jí)學(xué)科“影視藝術(shù)”方向負(fù)責(zé)人，廣東省重點(diǎn)學(xué)科“廣播電視藝術(shù)學(xué)”學(xué)科帶頭人。兼任中國(guó)高校影視學(xué)會(huì)理事，廣東珠江傳媒智庫(kù)專家，廣州市社會(huì)應(yīng)急專家等。主要從事“影視藝術(shù)與傳播”的教學(xué)和研究工作。主講《傳播理論與方法》《影視藝術(shù)系統(tǒng)論》《電視文化》和《中外影視作品分析》等課程。在《當(dāng)代電影》等國(guó)家重點(diǎn)期刊及其他期刊發(fā)表專業(yè)論文100余篇，其中22篇被人大報(bào)刊社《影視藝術(shù)》等全文復(fù)印轉(zhuǎn)載。出版《影視美學(xué)》《影像美論》等多部專著，主編《電影大世界》《中外文化新視野》（1至8卷）等十余部。主持國(guó)家社科基金藝術(shù)學(xué)項(xiàng)目“香港回歸以來(lái)粵港電視劇的比較研究”、省社科項(xiàng)目“粵港青年族群網(wǎng)絡(luò)使用的傳播學(xué)研究”、廣東省“理論粵軍”項(xiàng)目“廣東省影視行業(yè)現(xiàn)狀與發(fā)展前景報(bào)告”等多項(xiàng)課題。專著《影像美論》獲第二屆中國(guó)高校影視學(xué)會(huì)優(yōu)秀學(xué)術(shù)著作一等獎(jiǎng)。論文《粵港兩地電視劇生產(chǎn)體制發(fā)展異同比較研究》獲廣東省暫學(xué)社會(huì)科學(xué)成果三等獎(jiǎng)，《一種文化機(jī)制：廣義影視教育的通俗形態(tài)及其基本構(gòu)架》獲中國(guó)高校影視學(xué)會(huì)首屆優(yōu)秀學(xué)術(shù)論文一等獎(jiǎng)，《電視受眾心理面面觀》獲第三屆中國(guó)影視高層論壇優(yōu)秀學(xué)術(shù)論文二等獎(jiǎng)?！皬V州市優(yōu)秀教師”稱號(hào)獲得者，廣州大學(xué)首屆“受學(xué)生歡迎的老師”稱號(hào)獲得者。