計(jì)算機(jī)教學(xué)研究與實(shí)踐：2017學(xué)術(shù)年會(huì)論文集

專(zhuān)業(yè)建設(shè)與課程體系建設(shè) \n
大數(shù)據(jù)思維培養(yǎng)課程“大數(shù)據(jù)管理與數(shù)據(jù)挖掘” \n
林業(yè)信息技術(shù)人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐 \n
基于工程教育專(zhuān)業(yè)論證的程序設(shè)計(jì)類(lèi)課程教學(xué)改革的研究 \n
面向創(chuàng)新人才培養(yǎng)的高級(jí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究 \n
新工科背景下工程教育教學(xué)管理精細(xì)化方法與實(shí)踐 \n
新形勢(shì)下計(jì)算機(jī)復(fù)合型人才培養(yǎng)課程體系的設(shè)置——以“計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)+會(huì)計(jì)”專(zhuān)業(yè)為例 \n
面向物聯(lián)網(wǎng)工程專(zhuān)業(yè)的嵌入式知識(shí)培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐 \n
信息與計(jì)算思維新生研討課教學(xué)模式探索 \n
課程建設(shè) \n
“辦公軟件高級(jí)應(yīng)用”課堂教學(xué)改革的探索與實(shí)踐 \n
一個(gè)Java程序設(shè)計(jì)漸進(jìn)式教學(xué)項(xiàng)目設(shè)計(jì)實(shí)例 \n
基于協(xié)同學(xué)習(xí)的數(shù)值計(jì)算課程實(shí)踐與探索 \n
行知學(xué)院計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課CDIO改革與實(shí)踐 \n
基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的Java程序設(shè)計(jì)教學(xué)改革 \n
離散數(shù)學(xué)機(jī)器視覺(jué)測(cè)量應(yīng)用型實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) \n
軟件工程教學(xué)與概要設(shè)計(jì)的研究 \n
“計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”分類(lèi)分層任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式研究與實(shí)踐 \n
“創(chuàng)新實(shí)踐”課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)探討 \n
教學(xué)方法與教學(xué)環(huán)境建設(shè) \n
翻轉(zhuǎn)課堂中翻轉(zhuǎn)模式的選擇與實(shí)踐 \n
操作系統(tǒng)原理的支架式教學(xué)研究與探討 \n
數(shù)據(jù)挖掘在計(jì)算機(jī)課程成績(jī)分析中的應(yīng)用 \n
基于MOOC的線(xiàn)上線(xiàn)下混合教學(xué)模式探討與實(shí)踐 \n
促進(jìn)學(xué)科核心能力發(fā)展的大數(shù)據(jù)與人工智能課程STEM項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的研究 \n
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)體驗(yàn)式教學(xué)改革的探索 \n
基于OBE的操作系統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)機(jī)制設(shè)計(jì) \n
翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的模型優(yōu)化及設(shè)計(jì)策略剖析 \n
實(shí)驗(yàn)教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè) \n
基于Packet，Tracer 7.0與Arduino的無(wú)線(xiàn)傳感器網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)案例設(shè)計(jì) \n
構(gòu)建開(kāi)放、包容、競(jìng)賽驅(qū)動(dòng)的“創(chuàng)新實(shí)踐”新課堂