如居水中：嬰幼兒水上教育（第二版）

定　價(jià)：￥98.00

作　者：	Uwe Legahn 著
出版社：	中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787516739853	出版時(shí)間：	2019-05-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16K	頁(yè)數(shù)：		字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　3歲的孩子就能學(xué)會(huì)游泳，1歲的孩子就能“如居水中”，5歲的孩子幾乎完全能夠在水中自由自在地暢游！水上教育學(xué)讓這一切不再是天方夜說(shuō)！UweLegahn早在其首本汽作《如居水中》（2000年）里，就正代提出了“水上教育學(xué)”這一概念。水上教育學(xué)不要求孩了們完成不符合他們年齡的學(xué)習(xí)任務(wù)，也不會(huì)將兌技游泳的動(dòng)作模式強(qiáng)行灌輸給他們這種成功的教學(xué)理念將符合兒童發(fā)育水平的游泳方式、安個(gè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和多樣化的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)放在首要位置，讓孩子們?cè)谠⒔虖V樂(lè)的課程中全方位掌握復(fù)雜的游泳運(yùn)動(dòng)過(guò)程。在《如居水中：嬰幼兒水上教育（第2版）》中，作者描述了該教學(xué)理念的發(fā)展過(guò)程，描繪出框架條件并解釋了適用范圍。他為我們介紹了他主張的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)日標(biāo)和教學(xué)方法，并與傳統(tǒng)方法相對(duì)比，為摒棄傳統(tǒng)游泳課程提出有力的論據(jù)?！度缇铀校簨胗變核辖逃ǖ?版）》還包含有主富的練習(xí)示例，同時(shí)配有在水上和水下拍攝的照片幼兒園、中小學(xué)、游泳協(xié)會(huì)和高校的教育實(shí)踐者，游泳館從業(yè)人上，孩子們的家長(zhǎng)都能夠從中獲得積極有效的教育手段。

作者簡(jiǎn)介

　　Uwe Legahn目前擔(dān)任德國(guó)聯(lián)邦水上教育協(xié)會(huì)主席，長(zhǎng)期從事嬰幼兒水上教育，致力于為0-5歲的寶寶們提供完美的水中體驗(yàn)，培養(yǎng)寶寶們水中自救，潛水以及游泳的各項(xiàng)能力。其理念是一切從寶寶出發(fā)，讓寶寶們回歸水中親密的親子時(shí)刻，回歸到自由暢游的快樂(lè)時(shí)光。

圖書(shū)目錄

第一部分基本說(shuō)明
1 水的物理特性之影響
2 嬰幼兒游泳的醫(yī)學(xué)說(shuō)明
2．1 生理學(xué)
2．2 運(yùn)動(dòng)學(xué)
2．3 一堂健康游泳課的前提條件
2．4 “置身水下
2．5 嬰幼兒搶救及復(fù)蘇術(shù)
2．6 嬰兒游泳常見(jiàn)醫(yī)學(xué)問(wèn)題
2．7 殘障兒童是否可以參加?jì)雰河斡荆?br />3 最好不要游泳的情況
第二部分在水中度過(guò)生命頭三年
4 教學(xué)法觀點(diǎn)
4．1 不同的學(xué)習(xí)模式
4．2 嬰幼兒時(shí)期的其他經(jīng)典學(xué)習(xí)模式
4．3 開(kāi)拓學(xué)習(xí)技巧
5 嬰兒游泳基本知識(shí)
5．1 引言
5．2 為什么要參加?jì)雰河斡荆?br />5．3 嬰兒游泳何時(shí)可以起步？
5．4 在嬰兒第一次游泳之前
6 嬰兒潛水
7 兒童在周歲內(nèi)的發(fā)育狀況
7．1 運(yùn)動(dòng)機(jī)能的發(fā)育
7．2 感知的發(fā)育
7．3 協(xié)調(diào)能力
8 一歲以下
8．1 6個(gè)月以下
8．2 7個(gè)月至12個(gè)月
8．3 操作方法
8．4 課程結(jié)構(gòu)和組織
8．5 教學(xué)的組織形式
8．6 一歲以下的動(dòng)作練習(xí)
8．7 游泳輔助器材
8．8 對(duì)課程教練的特別要求
9 一歲至兩歲
9．1 情感表達(dá)的特點(diǎn)
9．2 玩耍和學(xué)習(xí)行為
9．3 一歲至兩歲幼兒的身體發(fā)育
9．4 孩子與課程教練之間的困擾與問(wèn)題
10 兩歲至三歲
10．1 企鵝游泳課：從嬰兒游泳過(guò)渡到幼兒游泳
10．2 幼兒進(jìn)入企鵝游泳課的前提條件
第三部分學(xué)習(xí)游泳
11 應(yīng)該由誰(shuí)來(lái)授課？
12 試游課
13 終于開(kāi)課啦！
14 從游泳的能力說(shuō)起
14．1 驚嚇?lè)瓷?br />14．2 被動(dòng)游泳
15 先學(xué)哪一種泳姿？
15．1 將多樣性作為水中安全感的真正保障
15．2 頭部大小對(duì)游泳的影響
15．3 爬泳簡(jiǎn)介
15．4 蛙泳的問(wèn)題區(qū)
15．5 仰泳的優(yōu)勢(shì)
15．6 四個(gè)教學(xué)小案例
15．7 結(jié)論
16 有哪些適合的游泳輔助器材？
16．1 充氣手臂圈
16．2 泳鏡
16．3 腳蹼
17 從信任感中學(xué)會(huì)游泳！
17．1 與看護(hù)人建立信任
17．2 信任被傳遞到水面
17．3 提升自信
17．4 建立信任案例分析
18 以發(fā)育為導(dǎo)向的課程
18．1 合適的語(yǔ)言水平
18．2 關(guān)聯(lián)性學(xué)習(xí)
19 卡斯滕、我的老板和其他特殊的教學(xué)技巧
20 熟悉必要的行為準(zhǔn)則
21 課程組織的方方面面
21．1 對(duì)水深的建議
21．2 臺(tái)階、梯子或泳池邊緣？！
21．3 短泳道還是長(zhǎng)泳道？
21．4 體操、隊(duì)列或其他？
21．5 單人課程還是團(tuán)體課程？
21．6 持之以恒
21．7 透明課程
21．8 在幼兒園階段應(yīng)該安排幾節(jié)課？
22 獎(jiǎng)?wù)潞驼嬲挠斡緦?shí)力
23 練習(xí)次序
23．1 安全練習(xí)
23．2 跳水
23．3 潛水練習(xí)
23．4 俯臥位練習(xí)
23．5 仰臥位練習(xí)
24 成人游泳入門(mén)
25 從水上教育學(xué)的角度看“水上健身
26 結(jié)束語(yǔ)
27 水上教育學(xué)一覽
文獻(xiàn)索引