環(huán)境工程新生研討課導論

　　環(huán)境工程專業(yè)是承擔環(huán)境教育、培養(yǎng)環(huán)境人才的主要載體，已成為21世紀重點發(fā)展的高新學科之一。對該專業(yè)新生的專業(yè)教育，傳統(tǒng)的模式是開設環(huán)境學導論課程，其教學模式是基于傳統(tǒng)的課堂講授方式，涉及的內容大而全，以教師教授為主，師生互動程度低，部分內容與后續(xù)專業(yè)教學重復，教學效果不明顯?！董h(huán)境工程新生研討課導論》，編者在編寫時基于以上問題，借鑒“微課”、“翻轉課堂”、“研討式”等新型教學模式，首先對環(huán)境工程專業(yè)學習目的、學習方法、學習內容、研究前沿等予以介紹，之后將環(huán)境問題、水污染防治、固體廢物污染防治、大氣污染防治、土壤污染防治、物理性污染及防治、循環(huán)經(jīng)濟與可持續(xù)發(fā)展等主題內容分解為若干專題，通過材料導入、知識點引入、問題探討、課后作業(yè)以及學生課下調研、拍攝視頻、創(chuàng)意大賽等方式開展教學小結和檢驗，提高課程教學效果?！董h(huán)境工程新生研討課導論》擺脫了傳統(tǒng)課本的編寫模式，以問題化、小組化形式開展教學，探討為主、傳授為輔，在趣味中學習，在思考中加強專業(yè)認知，讓學生擺脫枯燥的灌輸式教學，提高其專業(yè)學習興趣。

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