兒童戲劇導(dǎo)演闡述

黃意璘簡(jiǎn)歷
序——六十個(gè)春天 歐陽(yáng)逸冰
第一部分導(dǎo)演創(chuàng)作
搏擊長(zhǎng)空的海燕——《之伢子》導(dǎo)演札記
關(guān)于《之伢子》新版的思索
《被剪掉舌頭的小鳥》《曼卡與國(guó)王》導(dǎo)演闡述
永遠(yuǎn)研究不完的課題——外國(guó)民間故事劇《被剪掉舌頭的小鳥》《曼卡與國(guó)王》的導(dǎo)演隨想
在參與中辨別，在游戲中熏陶——寫在《被剪掉舌頭的小鳥》《曼卡與國(guó)王》上演以后
關(guān)于《雪神》幾個(gè)問(wèn)題的梳理
《少年鄧小平的故事》導(dǎo)演闡述
《少年鄧小平的故事》導(dǎo)演手記
廣安行——為排演《少年鄧小平的故事》去廣安體驗(yàn)生活
鍛就拽起新世紀(jì)大橋的臂膀——《享受艱難》導(dǎo)演闡述
《享受艱難》導(dǎo)演手記——《享受艱難》的“戲劇事件”與“戲劇事實(shí)”的分析
附：《挫折教育論》 李海洲邊和平
《享受艱難》導(dǎo)演創(chuàng)作隨想點(diǎn)滴——認(rèn)識(shí)和感受劇本，尋找恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)方式
給《享受艱難》劇組主創(chuàng)人員的一封信
《玫瑰園的故事》導(dǎo)演闡述
劇本寫的是什么——戲的沖突、主題
第二部分兒童戲劇藝術(shù)
兒童劇“戲劇表演”基礎(chǔ)——對(duì)參與課余戲劇活動(dòng)同學(xué)的“講課”
現(xiàn)代戲在平凡中抒寫崇高——兒童劇《紅領(lǐng)巾》觀后感
苗是怎樣長(zhǎng)成的——專顥片《紅地毯上的日記》觀后感
第三部分部分戲劇界的評(píng)論
韶山有個(gè)之伢子——中國(guó)兒童藝術(shù)劇院演出的《之伢子》 徐曉鐘
童趣、詩(shī)情與豪情——談《少年鄧小平的故事》的導(dǎo)演藝術(shù) 劉明厚
渠江走來(lái)一少年——評(píng)中國(guó)福利會(huì)上海兒童藝術(shù)劇院演出《少年鄧小平的故事》 徐曉鐘
意蘊(yùn)深刻的兒童劇《享受艱難》 劉明厚
重在與小觀眾交流——評(píng)兒童劇《享受艱難》 李涵
承受拉力，頂天立地做人——兒童話劇《享受艱難》觀后感 王敏
享受艱難尋找起點(diǎn)——記李敬慧 曉雄
只有享受艱難才能茁壯成長(zhǎng)——評(píng)兒童劇《享受艱難》 呂兆康
享受藝術(shù)領(lǐng)悟艱難——《享受艱難》首輪演出簡(jiǎn)述 方軍
艱難是筆財(cái)富——觀兒童劇《享受艱難》有感 王茜
《享受艱難》專家座談會(huì)紀(jì)要
第四部分演出媒體報(bào)道
為兒童上演《享受艱難》 《人民日?qǐng)?bào)》
孩子們看戲真過(guò)癮！——藝術(shù)節(jié)為祖國(guó)的“花朵”搭舞臺(tái) 《解放日?qǐng)?bào)》
兒藝上演《享受艱難》——教育孩子如何面對(duì)艱難和逆境 《解放日?qǐng)?bào)》
《享受艱難》是堂生動(dòng)人生課——獻(xiàn)給兒童節(jié)的一份特殊禮物 《新民晚報(bào)》
小苗苗是如何長(zhǎng)大的——兒童劇《享受艱難》在孩子中引起反響 《勞動(dòng)報(bào)·文化新聞》
《享受艱難》首演成功——兒童劇觸角伸向知青子女 《文匯報(bào)》
《享受艱難》赴京演出（統(tǒng)發(fā)稿）
《享受艱難》來(lái)勢(shì)不凡 《文化報(bào)》
兒童劇《享受艱難》亮相京城——李源潮觀看演出 《文化報(bào)》