建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)

定　價(jià)：￥49.00

作　者：	舒平，連海濤，嚴(yán)凡，李有芳著
出版社：	清華大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：	高等院校土建類創(chuàng)新規(guī)劃教材·建筑學(xué)系列
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787302506362	出版時(shí)間：	2018-09-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	220	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》為“高等院校土建類創(chuàng)新規(guī)劃教材”之一。建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)既是建筑學(xué)課程的門專業(yè)課程，又是學(xué)生邁入建筑學(xué)領(lǐng)域的第一步和至關(guān)重要的一步。作為建筑學(xué)的啟蒙教材，如何通過教材的設(shè)計(jì)來系統(tǒng)地整合繁雜的知識(shí)點(diǎn)、啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力、提升教育教學(xué)水平、優(yōu)化應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，是此次教材編寫的主要目的。《建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》從通識(shí)性的“設(shè)計(jì)思維”出發(fā)，以對(duì)“空間”“材料”與“建構(gòu)”的綜合講解為主題，便于初學(xué)者直觀性地了解、運(yùn)用設(shè)計(jì)思維的模式，全面性地掌握建筑空間的設(shè)計(jì)原則，探索性地思考材料、建構(gòu)等實(shí)際操作問題。本書結(jié)構(gòu)清晰、圖文并茂、案例豐富貼切、語言簡(jiǎn)潔易懂，既可作為高等院校土建專業(yè)的教材，又可作為建筑愛好者進(jìn)行自我提升時(shí)的閱讀材料。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

第一章　設(shè)計(jì)思維
第一節(jié)　何謂設(shè)計(jì)思維
第二節(jié)　如何提升設(shè)計(jì)思維
一　設(shè)計(jì)思維與洞察力
二　設(shè)計(jì)思維與發(fā)散思維
第三節(jié)　設(shè)計(jì)思維的跨領(lǐng)域教育
一設(shè)計(jì)思維“新”在何處
二設(shè)計(jì)思維的各步驟
第二章　解讀空間
第一節(jié)　空間定義
一　空間
二　空間之于建筑
第二節(jié)　空間的概念與分類
一　空間的分類
二　空間的組成
三　空間的形態(tài)與體量
四　規(guī)則與不規(guī)則幾何形體
第三節(jié)　空間構(gòu)成類型
一　靜態(tài)與動(dòng)態(tài)空間
二　開敞與封閉空間
三　結(jié)構(gòu)空間與虛擬空間
四　交錯(cuò)空間與共享空間
第四節(jié)　空間的感知
一　空間的感知問題
二　建筑歷史上對(duì)待空間的不同態(tài)度
三　平面上空間的感知
四　基本的形式要素與空間的感知
五　視覺的生理機(jī)制與知覺力
六　隱含形狀與透明空間
七　連續(xù)空間的三種狀態(tài)
第五節(jié)　空間與行為
一　行為的定義
二　空間是行為的容器
三　行為決定空間
四　空間對(duì)行為的誘導(dǎo)與制約
第六節(jié)　空間與場(chǎng)所
一　場(chǎng)所理論
二　場(chǎng)所精神
三　地域特征
四　場(chǎng)所特性
五　象征
第七節(jié) 空間與環(huán)境
一環(huán)境的含義與分類
二空間與環(huán)境的關(guān)系
三空間與人的關(guān)系
四空間環(huán)境與人的感受
五空間與光
六空間與水
七空間與風(fēng)
八空間與環(huán)境
第三章　材料與建構(gòu)
第一節(jié)　材料認(rèn)知
一混凝土
二磚與石
三玻璃與鋼
四木材
五其他材料
第二節(jié)　材料與設(shè)計(jì)
一材料的意義
二材料與空間
三材料與設(shè)計(jì)
四材料的設(shè)計(jì)特征
五材料的設(shè)計(jì)思維
第三節(jié)　材料與表現(xiàn)
一材料與形體
二材料與色彩
三材料與肌理
四材料與透明性
第四節(jié)　建構(gòu)
一建構(gòu)的視野與思考方法
二建筑師的建構(gòu)邏輯
三材料+結(jié)構(gòu)+建造