金屬材料與熱處理

　　為貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》（國(guó)發(fā)[2014]19號(hào)）、《教育部關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》（教職成[2015]6號(hào)）等文件精神，進(jìn)一步深化中等職業(yè)教育教學(xué)改革發(fā)展，全面提高技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量，為社會(huì)和企業(yè)培養(yǎng)和造就一批“大國(guó)工匠”，中國(guó)煤炭教育協(xié)會(huì)決定組織編寫(xiě)出版突出技能型人才培養(yǎng)特色的中等職業(yè)教育“十三五”規(guī)劃教材。為將教材打造為精品、經(jīng)典教材，中國(guó)煤炭教育協(xié)會(huì)高度重視教材建設(shè)和編寫(xiě)工作，提出了堅(jiān)持“科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、改革創(chuàng)新、特點(diǎn)突出、適應(yīng)發(fā)展”的指導(dǎo)思想，多次組織召開(kāi)會(huì)議研究和部署教材建設(shè)及編寫(xiě)工作，并采取有力措施，落實(shí)了教材編什么、怎么編、誰(shuí)來(lái)編等具體問(wèn)題。2015年以來(lái)，教材編審委員會(huì)、各有關(guān)院校和企業(yè)、煤炭工業(yè)出版社統(tǒng)一思想，鞏固認(rèn)識(shí)，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)合作，主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，扎實(shí)穩(wěn)步推進(jìn)工作，嚴(yán)把教材編寫(xiě)質(zhì)量關(guān)，取得教材編寫(xiě)重大成果，教材正陸續(xù)出版發(fā)行。這套教材主要適用于中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)、企業(yè)職工培訓(xùn)，也適合具有初中以上文化程度的人員自學(xué)?！督饘俨牧吓c熱處理》是這套教材中的一種，其主要特點(diǎn)是：（1）編寫(xiě)模式新穎，教材體系體現(xiàn)煤炭中職（技工）特色。教材緊緊圍繞著學(xué)生關(guān)鍵能力的培養(yǎng)組織教材的內(nèi)容，在保證本技術(shù)基礎(chǔ)理論課系統(tǒng)性的同時(shí)，把各相關(guān)專(zhuān)業(yè)的理論與實(shí)踐融合在本技術(shù)基礎(chǔ)課的教學(xué)中，在教學(xué)的整個(gè)環(huán)節(jié)中，處處與實(shí)際專(zhuān)業(yè)相聯(lián)系。（2）突出對(duì)學(xué)生實(shí)際操作技能的培養(yǎng)。教材的各項(xiàng)目按各金屬加工專(zhuān)業(yè)的需求進(jìn)行編排，依據(jù)崗位對(duì)技能和知識(shí)的需求，重構(gòu)教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)體系，突破《金屬材料與熱處理》課程以往在教學(xué)中的抽象性，有助于提高學(xué)生理解問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。（3）教材內(nèi)容全面，具有可讀性、直觀性和廣泛性。匯編了來(lái)自于教學(xué)、科研和企業(yè)的新典型案例，促進(jìn)相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，設(shè)有電子資源包練習(xí)功能以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

暫缺《金屬材料與熱處理》作者簡(jiǎn)介