醫(yī)學文獻檢索與論文寫作（第5版/本科臨床/配增值）

　　全國高等學校五年制本科臨床醫(yī)學專業(yè)第九輪　規(guī)劃教材修訂說明 全國高等學校五年制本科臨床醫(yī)學專業(yè)國家衛(wèi)生健康委員會規(guī)劃教材自1978年輪出版至今已有40年的歷史。幾十年來，在教育部、國家衛(wèi)生健康委員會的領(lǐng)導和支持下，以裘法祖、吳階平、吳孟超、陳灝珠等院士為代表的我國幾代德高望重、有豐富的臨床和教學經(jīng)驗、有高度責任感和敬業(yè)精神的國內(nèi)外著名院士、專家、醫(yī)學家、教育家參與了本套教材的創(chuàng)建和每一輪教材的修訂工作，使我國的五年制本科臨床醫(yī)學教材從無到有，從少到多，從多到精，不斷豐富、完善與創(chuàng)新，形成了課程門類齊全、學科系統(tǒng)優(yōu)化、內(nèi)容銜接合理、結(jié)構(gòu)體系科學的由規(guī)劃教材、配套教材、網(wǎng)絡(luò)增值服務(wù)、數(shù)字出版等組成的立體化教材格局。這套教材為我國千百萬醫(yī)學生的培養(yǎng)和成才提供了根本保障，為我國培養(yǎng)了一代又一代高水平、高素質(zhì)的合格醫(yī)學人才，為推動我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的改革和發(fā)展做出了歷史性巨大貢獻，并通過教材的創(chuàng)新建設(shè)和高質(zhì)量發(fā)展，推動了我國高等醫(yī)學本科教育的改革和發(fā)展，促進了我國醫(yī)藥學相關(guān)學科或領(lǐng)域的教材建設(shè)和教育發(fā)展，走出了一條適合中國醫(yī)藥學教育和衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展實際的具有中國特色醫(yī)藥學教材建設(shè)和發(fā)展的道路，創(chuàng)建了中國特色醫(yī)藥學教育教材建設(shè)模式。老一輩醫(yī)學教育家和科學家們親切地稱這套教材是中國醫(yī)學教育的“干細胞”教材。 本套第九輪教材修訂啟動之時，正是我國進一步深化醫(yī)教協(xié)同之際，更是我國醫(yī)療衛(wèi)生體制改革和醫(yī)學教育改革全方位深入推進之時。在全國醫(yī)學教育改革發(fā)展工作會議上，李克強總理親自批示“人才是衛(wèi)生與健康事業(yè)的資源，醫(yī)教協(xié)同推進醫(yī)學教育改革發(fā)展，對于加強醫(yī)學人才隊伍建設(shè)、更好保障人民群眾健康具有重要意義”，并著重強調(diào)，要辦好人民滿意的醫(yī)學教育，加大改革創(chuàng)新力度，奮力推動建設(shè)健康中國。 教材建設(shè)是事關(guān)未來的戰(zhàn)略工程、基礎(chǔ)工程，教材體現(xiàn)國家意志。人民衛(wèi)生出版社緊緊抓住醫(yī)學教育綜合改革的歷史發(fā)展機遇期，以全國高等學校五年制本科臨床醫(yī)學專業(yè)第九輪規(guī)劃教材全面啟動為契機，以規(guī)劃教材創(chuàng)新建設(shè)，全面推進國家級規(guī)劃教材建設(shè)工作，服務(wù)于醫(yī)改和教改。第九輪教材的修訂原則，是積極貫徹落實國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化醫(yī)教協(xié)同、進一步推進醫(yī)學教育改革與發(fā)展的意見，努力優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，堅持以需求為導向，構(gòu)建發(fā)展以“5+3”模式為主體的臨床醫(yī)學人才培養(yǎng)體系；強化臨床實踐教學，切實落實好“早臨床、多臨床、反復臨床”的要求，提高醫(yī)學生的臨床實踐能力。 在全國醫(yī)學教育綜合改革精神鼓舞下和老一輩醫(yī)學家奉獻精神的感召下，全國一大批臨床教學、科研、醫(yī)療線的中青年專家、學者、教授繼承和發(fā)揚了老一輩的優(yōu)秀傳統(tǒng)，以嚴謹治學的科學態(tài)度和無私奉獻的敬業(yè)精神，積極參與第九輪教材的修訂和建設(shè)工作，緊密結(jié)合五年制臨床醫(yī)學專業(yè)培養(yǎng)目標、高等醫(yī)學教育教學改革的需要和醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)人才的需求，借鑒國內(nèi)外醫(yī)學教育教學的經(jīng)驗和成果，不斷創(chuàng)新編寫思路和編寫模式，不斷完善表達形式和內(nèi)容，不斷提升編寫水平和質(zhì)量，已逐漸將每一部教材打造成了學科精品教材，使第九輪全套教材更加成熟、完善和科學，從而構(gòu)建了適合以“5+3”為主體的醫(yī)學教育綜合改革需要、滿足卓越臨床醫(yī)師培養(yǎng)需求的教材體系和優(yōu)化、系統(tǒng)、科學、經(jīng)典的五年制本科臨床醫(yī)學專業(yè)課程體系?！∑湫抻喓途帉懱攸c如下： 1．教材編寫修訂工作是在國家衛(wèi)生健康委員會、教育部的領(lǐng)導和支持下，由全國高等醫(yī)藥教材建設(shè)研究學組規(guī)劃，臨床醫(yī)學專業(yè)教材評審委員會審定，院士專家把關(guān)，全國各醫(yī)學院校知名專家教授編寫，人民衛(wèi)生出版社高質(zhì)量出版。 2．教材編寫修訂工作是根據(jù)教育部培養(yǎng)目標、國家衛(wèi)生健康委員會行業(yè)要求、社會用人需求，在全國進行科學調(diào)研的基礎(chǔ)上，借鑒國內(nèi)外醫(yī)學人才培養(yǎng)模式和教材建設(shè)經(jīng)驗，充分研究論證本專業(yè)人才素質(zhì)要求、學科體系構(gòu)成、課程體系設(shè)計和教材體系規(guī)劃后，科學進行的。 3．在教材修訂工作中，進一步貫徹黨的十九大精神，將“落實立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育”的戰(zhàn)略部署要求，貫穿教材編寫全過程。全套教材在專業(yè)內(nèi)容中滲透醫(yī)學人文的溫度與情懷，通過案例與病例融合基礎(chǔ)與臨床相關(guān)知識，通過總結(jié)和汲取前八輪教材的編寫經(jīng)驗與成果，充分體現(xiàn)教材的科學性、代表性和適用性。 4．教材編寫修訂工作著力進行課程體系的優(yōu)化改革和教材體系的建設(shè)創(chuàng)新——科學整合課程、淡化學科意識、實現(xiàn)整體優(yōu)化、注重系統(tǒng)科學、保證點面結(jié)合。繼續(xù)堅持“三基、五性、三特定”的教材編寫原則，以確保教材質(zhì)量。 5．為配合教學改革的需要，減輕學生負擔，精煉文字壓縮字數(shù)，注重提高內(nèi)容質(zhì)量。根據(jù)學科需要，繼續(xù)沿用大16開國際開本、雙色或彩色印刷，充分拓展側(cè)邊留白的筆記和展示功能，提升學生閱讀的體驗性與學習的便利性。 6．為滿足教學資源的多樣化，實現(xiàn)教材系列化、立體化建設(shè)，進一步豐富了理論教材中的數(shù)字資源內(nèi)容與類型，創(chuàng)新在教材移動端融入AR、VR、人工智能等新技術(shù)，為課堂學習帶來身臨其境的感受；每種教材均配有2套模擬試卷，線上實時答題與判卷，幫助學生復習和鞏固重點知識。同時，根據(jù)實際需求進一步優(yōu)化了實驗指導與習題集類配套教材的品種，方便老師教學和學生自主學習。 第九輪教材共有53種，均為國家衛(wèi)生健康委員會“十三五”規(guī)劃教材。全套教材將于2018年6月出版發(fā)行，數(shù)字內(nèi)容也將同步上線。教育部副部長林蕙青同志親自為本套教材撰寫序言，并對通過修訂教材啟發(fā)和指導高校不斷深化醫(yī)學教育改革、進一步推進醫(yī)教協(xié)同，為培養(yǎng)高質(zhì)量醫(yī)學人才、服務(wù)人民群眾健康乃至推動健康中國建設(shè)寄予厚望。希望全國廣大院校在使用過程中能夠多提供寶貴意見，反饋使用信息，以逐步修改和完善教材內(nèi)容，提高教材質(zhì)量，為第十輪教材的修訂工作建言獻策。

　　第七屆全國高等學校五年制本科臨床醫(yī)學專業(yè) 教材評審委員會名單 顧　問　吳孟超　王德炳　劉德培　劉允怡 主任委員　陳灝珠　鐘南山　楊寶峰 副主任委員（以姓氏筆畫為序）　王　辰　王衛(wèi)平　叢　斌　馮友梅　孫穎浩　李蘭娟　步　宏　汪建平　張志愿　陳孝平　陳志南　陳國強　鄭樹森　郎景和　趙玉沛　趙繼宗　柯　楊　桂永浩　曹雪濤　葛均波　赫　捷 委　員（以姓氏筆畫為序）　馬存根　王　濱　王省良　文歷陽　孔北華　鄧小明　白　波　呂　帆　呂兆豐　劉吉成　劉學政　李　凡　李玉林　吳在德　吳肇漢　何延政　余艷紅　沈洪兵　陸再英　趙　杰　趙勁民　胡翊群　南登崑　藥立波　柏樹令　聞德亮　姜志勝　姚　智　曹云霞　崔慧先　曾因明　雷　寒　顏　虹 郭繼軍 男，1963年3月生于遼寧省朝陽市，教授，現(xiàn)任中國醫(yī)科大學醫(yī)學信息學院院長、中國醫(yī)科大學圖書館館長。擔任全國醫(yī)學文獻檢索教學研究會理事長、遼寧省圖書館學會副理事長、遼寧省高校圖書館工作委員會專家組成員，中國衛(wèi)生信息學會信息教育分會常委、中華醫(yī)學會醫(yī)學信息學會委員、美國醫(yī)學圖書館學會（MLA）會員。2003年入選中國科學技術(shù)協(xié)會圖書館學學科帶頭人，《中華醫(yī)學圖書情報雜志》《圖書館學刊》《中國醫(yī)科大學學報》編委。 從事醫(yī)學文獻檢索教學32年，編寫相關(guān)教材、專著9部，發(fā)表專業(yè)論文30余篇，主持或參與各類課題5項，獲遼寧省教委科技進步二等獎1項和遼寧省青年先進（科技）工作者。主要研究領(lǐng)域有醫(yī)學文獻檢索與科技咨詢、科技評估和信息資源管理。 副主編簡介 馬　路 女，1969年6月出生于江西省，教授，博士生導師?，F(xiàn)任首都醫(yī)科大學國際交流與合作處處長，第四屆教育部高等學校圖書情報工作指導委員會委員，中國中西醫(yī)結(jié)合學會第二屆信息專業(yè)委員會常務(wù)委員，中華醫(yī)學會醫(yī)學信息學分會第七屆委員會委員，中華預(yù)防醫(yī)學會預(yù)防醫(yī)學信息專業(yè)委員會第五屆委員會常務(wù)委員。首都醫(yī)科大學衛(wèi)生與醫(yī)學信息管理學系教師，從事教學工作20余年，主編、副主編多部教材。 張　帆 男，1968年10月出生于河南省夏邑，碩士生導師?，F(xiàn)任新鄉(xiāng)醫(yī)學院現(xiàn)代教育技術(shù)中心副主任，全國醫(yī)學文獻檢索教學研究會常務(wù)理事、中國醫(yī)院協(xié)會病案管理專業(yè)委員會教育學組副主任委員、河南衛(wèi)生信息學會副會長，河南省科技情報學會理事、河南省醫(yī)院協(xié)會信息管理專業(yè)委員會副主任委員，河南省十三屆人大常委會委員，新鄉(xiāng)市十一屆政協(xié)委員。 從事教學工作20余年，河南省優(yōu)秀教師，河南省教育廳學術(shù)技術(shù)帶頭人。發(fā)表專業(yè)論文20余篇，主編參編專著（教材）6部，主持省部級科研項目2項，廳級項目多項，曾獲河南省科技情報成果獎一等獎4項。 胡德華 男，1972年8月生于湖南省衡東。中南大學教授、管理學博士、博士生導師，醫(yī)藥信息系副主任，信息檢索教研室主任，約翰霍普金斯大學訪問學者。中華醫(yī)學會醫(yī)學信息學分會青年委員會副主委，教育學組委員兼秘書長。國家哲學社會科學基金項目成果鑒定專家，湖南省哲學社會科學基金項目評審專家，《中華醫(yī)學圖書情報雜志》編委、審稿專家。 從事醫(yī)學文獻檢索教學22年，主講國家精品課程《文獻信息檢索》、慕課《醫(yī)學文獻檢索》等。主持國家社科項目2項，參與國家社科、自科項目等20多項，發(fā)表SSCI、SCI、CSSCI等論文100多篇，出版《開放存取期刊質(zhì)量研究》、《醫(yī)學科技信息檢索》等專著教材20多部。榮獲湖南省科技進步獎二等獎、湖南省社會科學優(yōu)秀成果獎等10多項。 韓玲革 女，1967年2月生于山西省介休市?，F(xiàn)任山西醫(yī)科大學管理學院教授，碩士生導師。山西省高等學校教學名師，山西省學術(shù)技術(shù)帶頭人。 從事教學工作20余年，主持完成山西省軟科學研究項目、山西省重點教改項目等多項課題。參編國家級規(guī)劃教材10余部，發(fā)表論文30余篇。榮獲山西省教學成果二等獎2項，山西省勞動競賽委員會榮記個人一等功1次，入選山西省高等學校131領(lǐng)軍人才工程。