語文學(xué)習(xí)詩意美

　　人文性是語文課程的重要屬性，而領(lǐng)悟感受語文學(xué)習(xí)中的詩意美，是人文教育的高境界。該課題雖有些教師關(guān)注，但只是浮光掠影、蜻蜓點水，或是凌亂無章、雜亂無序，不夠深入細(xì)致，不夠廣泛系統(tǒng)。語文學(xué)習(xí)的詩意美就是教師通過有效途徑引領(lǐng)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中詩意地表達(dá)語文學(xué)習(xí)過程中所發(fā)現(xiàn)與感悟出點滴的快樂與志趣，情懷與智慧，字字珠璣，句句玉潤，讀之唇齒生香，吟之不絕如縷。借助讀寫結(jié)合的各種途徑，如改寫、仿寫、續(xù)寫，借助優(yōu)美的文體形式對聯(lián)、頒獎詞、律詩、古體詩、現(xiàn)代詩等進(jìn)行創(chuàng)作訓(xùn)練，在文本教材、課外生活、游學(xué)活動、語文實踐、校園風(fēng)景、校園生活等豐富多彩的語文學(xué)習(xí)資源中騰挪跌宕，偃仰嘯歌，形成繽紛多彩的文學(xué)佳作。

　　劉青，20世紀(jì)80年代畢業(yè)于河北師范大學(xué)中文系。北京101中學(xué)語文教師，中教高級，海淀區(qū)著名教師。近年來致力于人文班探索。出版過專著《北京101中學(xué)高考滿分作文教師高考作文訓(xùn)練指導(dǎo)》。