學(xué)習(xí)心理與教學(xué)：理論和實踐（第三版）

章 導(dǎo)論 本章要點 節(jié) 學(xué)習(xí)與教學(xué)的概述 一、學(xué)習(xí)的概述 二、教學(xué)的概述 三、學(xué)與教的基本關(guān)系 第二節(jié) 學(xué)習(xí)心理的理論 一、早期的學(xué)習(xí)心理思想 二、行為主義學(xué)習(xí)理論 三、認知主義學(xué)習(xí)理論 四、折申主義學(xué)習(xí)理論 五、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論 六、人本主義學(xué)習(xí)理論 第三節(jié) 學(xué)習(xí)心理與教學(xué) 一、從學(xué)到教的發(fā)展趨勢 二、學(xué)習(xí)理論的教學(xué)延伸 三、學(xué)習(xí)理論與教學(xué)實踐的關(guān)系 本章小結(jié) 思考題 問題探索 上編 第二章 概念的學(xué)習(xí)與教學(xué) 本章要點 節(jié)概念的概述 一、概念的實質(zhì) 二、概念的分類 三、概念的范疇 第二節(jié) 概念的學(xué)習(xí) 一、概念學(xué)習(xí)的理論 二、概念學(xué)習(xí)的過程 三、概念的轉(zhuǎn)變 第三節(jié) 概念的有效教學(xué) 一、促進概念學(xué)習(xí)的有效教學(xué) 二、概念轉(zhuǎn)變的促進 本章小結(jié) 思考題 問題探索 第三章 規(guī)則的學(xué)習(xí)與教學(xué) 本章要點 節(jié) 規(guī)則的概述 一、規(guī)則的概念 二、規(guī)則的種類 三、規(guī)則的范疇 四、規(guī)則學(xué)習(xí)的含義與階段 第二節(jié) 規(guī)則的學(xué)習(xí) 一、規(guī)則學(xué)習(xí)的條件 二、規(guī)則學(xué)習(xí)的形式 第四章 認知策略的學(xué)習(xí)與教學(xué) 第五章 元認知的學(xué)習(xí)與教學(xué) 第六章 創(chuàng)造的學(xué)習(xí)與教學(xué) 第七章 動作技能的學(xué)習(xí)與教學(xué) 第八章 社會規(guī)范的學(xué)習(xí)與教學(xué) 下編 第九章 學(xué)習(xí)的遷移與教學(xué) 第十章 學(xué)習(xí)的動機與教學(xué) 第十一章 學(xué)習(xí)的個體差異與教學(xué) 第十二章 學(xué)習(xí)的環(huán)境與教學(xué) 第十三章 教師心理 參考文獻