作文教學的起點：養(yǎng)育作文的教學思考與實踐

作文教學要扭轉(zhuǎn)“寧信度無信足”的局面
作文可以這么教
第一章 作文教學的現(xiàn)狀
第一節(jié) 作文問題：學生的寫作需求到底有哪些
第二節(jié) 現(xiàn)狀剖析：兩個“誤導”與四個“缺失”
第三節(jié) 名家視點：古今中外名家的主要作文觀點
第二章 養(yǎng)育作文的教學主張
第一節(jié) 養(yǎng)育作文的教學思考與行動依據(jù)
第二節(jié) 素養(yǎng)的養(yǎng)育：多角度培養(yǎng)學生的寫作素養(yǎng)
第三節(jié) 主動權(quán)養(yǎng)育：大膽地將寫作的權(quán)力交給學生
第四節(jié) 活動中養(yǎng)育：主題活動是寫作的重要源泉
第五節(jié) 技巧中養(yǎng)育：霧里看花有訣竅
第六節(jié) 方法中養(yǎng)育：撥開云霧見青天
第七節(jié) 札記中養(yǎng)育：常寫“兩札”能夠打造美文
第八節(jié) 評改中養(yǎng)育：在互動評改體悟中提升習作質(zhì)量
第三章 養(yǎng)育作文的教學起點
第一節(jié) 備教起點：教師的教學要有規(guī)劃
第二節(jié) 觀察起點：引導學生錘煉“詩外”功夫
第三節(jié) 認知起點：培養(yǎng)學生的寫作自信心
第四節(jié) 生活起點：爭做學生書寫生活的引路人
第五節(jié) 閱讀起點：培養(yǎng)學生進行深度的閱讀積累
第六節(jié) 情感起點：培養(yǎng)學生在真實的航線上抒發(fā)情感
第七節(jié) 悟化起點：培養(yǎng)學生養(yǎng)成“悟化”的習慣
第八節(jié) 思路起點：教給學生打開寫作思路的方法
第九節(jié) 文化起點：培養(yǎng)學生的文化意識
第十節(jié) 運材起點：作文素材的選擇與運用
第十一節(jié) 訓練起點：牽手十大母題
第十二節(jié) 備考起點：揭秘四類題型的神秘面紗
第四章 養(yǎng)育作文的課堂實踐
第一節(jié) 作文教學實錄與設計
第二節(jié) 敘述、描寫導寫
第三節(jié) 說明文導寫——以“學問”話題為例
第四節(jié) 四類題型之命題作文“行走在青春的雨季”導寫
第五節(jié) 四類題型之半命題作文“遺落的——”導寫
第六節(jié) 四類題型之半命題作文“我不再害怕——”導寫
第七節(jié) 四類題型之話題作文“旅行”導寫
第八節(jié) 心理素養(yǎng)類材料作文導寫
第九節(jié) 作文升格導寫之巧用細節(jié)展才情
第十節(jié) 作文升格導寫之巧用修辭扮亮色
第十一節(jié) 養(yǎng)育作文原創(chuàng)命題之七年級
第十二節(jié) 養(yǎng)育作文原創(chuàng)命題之八年級
第十三節(jié) 養(yǎng)育作文原創(chuàng)命題之九年級
第五章 養(yǎng)育作文的考試實踐
第一節(jié) 養(yǎng)育作文原創(chuàng)命題之中考作文特訓題
第二節(jié) 2004-2016年安徽省中考作文真題解讀
主要參考文獻
后記