全國(guó)優(yōu)秀學(xué)科教案評(píng)析 初中歷史

經(jīng)濟(jì)交流促發(fā)展
——“江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)”教案及評(píng)析
愛(ài)我中華
——“民族團(tuán)結(jié)”教案及評(píng)析
侵略與反抗
——“兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”教案及評(píng)析
改革開(kāi)放譜新篇
——“人們生活方式的變化”教案及評(píng)析
背著行囊去旅行
——“游歷華夏”教案及評(píng)析
文明之火永燃不熄
——“阿拉伯帝國(guó)與伊斯蘭文明”教案及評(píng)析
解讀歷史現(xiàn)象，傳承文化精髓
——“昌盛的秦漢文化（二）”教案及評(píng)析
群雄逐鹿，問(wèn)鼎中原
——“春秋五霸與戰(zhàn)國(guó)七雄”教案及評(píng)析
科技改變世界
——“第三次科技革命”教案及評(píng)析
正義事業(yè)的偉大勝利
——“反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利”教案及評(píng)析
戰(zhàn)火之中的文明傳播
——“古代世界的戰(zhàn)爭(zhēng)與征服”教案及評(píng)析
中華文明尋根溯源
——“華夏之祖”教案及評(píng)析
民族危機(jī)之際的重大轉(zhuǎn)機(jī)
——“抗日救亡運(yùn)動(dòng)”教案及評(píng)析
發(fā)展才是硬道理
——“香港和澳門(mén)的回歸”教案及評(píng)析
高舉民主與科學(xué)的旗幟
——“新文化運(yùn)動(dòng)”教案及評(píng)析
揚(yáng)眉吐氣換新顏
——“中國(guó)人民站起來(lái)了”教案及評(píng)析
得民心者得天下
——“戰(zhàn)略大決戰(zhàn)”教案及評(píng)析
人類的災(zāi)難
——“第一次燃遍全球的戰(zhàn)火”教案及評(píng)析
革故鼎新，富國(guó)強(qiáng)兵
——“春秋戰(zhàn)國(guó)的紛爭(zhēng)”教案及評(píng)析
綏靖政策，終釀惡果
——“第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)”教案及評(píng)析
盛世唐朝的繁榮外交
——“對(duì)外友好往來(lái)”教案及評(píng)析
架起東西方文化交流之橋
——“漢通西域和絲綢之路”教案及評(píng)析
兩種命運(yùn)、兩種前途的決戰(zhàn)
——“全面內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)”教案及評(píng)析
反抗殖民統(tǒng)治，爭(zhēng)取國(guó)家獨(dú)立
——“美國(guó)的誕生”教案及評(píng)析
繼承傳統(tǒng)美德，加強(qiáng)道德建設(shè)
——“君子以厚德載物”教案及評(píng)析
為黑人奴隸爭(zhēng)取自由和新生
——“美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)”教案及評(píng)析
騎在馬背上的民族的輝煌
——“蒙古的興起和元朝的建立”教案及評(píng)析
強(qiáng)大的秦帝國(guó)，短命的秦王朝
——“秦帝國(guó)的興亡”教案及評(píng)析
寧為戰(zhàn)死鬼，不做亡國(guó)奴
——“全國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的開(kāi)始”教案及評(píng)析
科學(xué)技術(shù)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步
——“人類邁入‘電氣時(shí)代’”教案及評(píng)析
分裂中孕育著統(tǒng)一
——“三國(guó)鼎立局面的形成”教案及評(píng)析
敢為天下先
——“張騫通西域”教案及評(píng)析
百家爭(zhēng)鳴譜春秋
——“中華文化的勃興”教案及評(píng)析
加強(qiáng)國(guó)防建設(shè)，致力科技強(qiáng)軍
——“鑄起共和國(guó)鋼鐵長(zhǎng)城”教案及評(píng)析
最可愛(ài)的人
——“抗美援朝，保家衛(wèi)國(guó)”教案及評(píng)析