高考形式與內(nèi)容改革研究

緒論
第一節(jié) 問題的提出
第二節(jié) 相關(guān)概念的界定
一、高考
二、高考內(nèi)容
三、高考形式
第三節(jié) 相關(guān)研究回顧
一、高考制度的宏觀研究
二、高考內(nèi)容改革研究
三、高考形式改革研究
第四節(jié) 研究的切入點(diǎn)與研究思路
一、研究切入點(diǎn)
二、研究基本假設(shè)
三、研究思路
第五節(jié) 研究方法
一、歷史文獻(xiàn)法
二、實(shí)證研究法
三、調(diào)查訪談法
第一章 高校招生入學(xué)考試形式與內(nèi)容的歷史革變
第一節(jié) 民國(guó)時(shí)期高校招生考試制度的發(fā)展演變
一、抗戰(zhàn)前的高校單獨(dú)招考制度
二、抗戰(zhàn)期間短暫實(shí)行，卻影響頗深的統(tǒng)一招考制度
三、民國(guó)后期高校招考制度的多樣化
四、民國(guó)時(shí)期高校招生入學(xué)考試形式與內(nèi)容的特點(diǎn)
第二節(jié) 統(tǒng)一高考形式的確立與革變
一、過渡時(shí)期高校招生考試形式的“由獨(dú)漸統(tǒng)”
二、國(guó)家統(tǒng)一高考形式的確立、反復(fù)及停廢
三、“文革”后統(tǒng)一高考形式的恢復(fù)與調(diào)整
第三節(jié) 統(tǒng)一高考命題立意的演變與調(diào)整
一、以“政治掛帥”為導(dǎo)向的高考命題時(shí)期（1952年至高考廢除前）
二、統(tǒng)一高考恢復(fù)后過渡時(shí)期的高考命題（1977年到1984年）
三、以實(shí)現(xiàn)“標(biāo)準(zhǔn)化”和“科學(xué)化”為目標(biāo)的高考命題時(shí)期（1985年到20世紀(jì)90年代中期）
第二章 高校招生入學(xué)考試形式與內(nèi)容的域外視角
第一節(jié) 美國(guó)高校入學(xué)考試形式與內(nèi)容的演變
一、美國(guó)大學(xué)招生考試制度概況
二、美國(guó)高校入學(xué)考試形式的演變
三、美國(guó)高校入學(xué)考試內(nèi)容的設(shè)置與調(diào)整——以SAT、ACT考試為例
第二節(jié) 英國(guó)高校入學(xué)考試形式與內(nèi)容概況
一、英國(guó)中等教育考試的種類及功能
二、英國(guó)高校入學(xué)考試形式的特點(diǎn)
三、英國(guó)高校入學(xué)考試內(nèi)容的特征
第三節(jié) 韓國(guó)高校入學(xué)考試形式與內(nèi)容的演變及特點(diǎn)
一、韓國(guó)高校入學(xué)考試的歷史與現(xiàn)實(shí)
二、韓國(guó)大學(xué)入學(xué)考試形式的特點(diǎn)
三、韓國(guó)現(xiàn)行“大學(xué)修學(xué)能力考試”（CSAT）的施行情況與特點(diǎn)
第四節(jié) 比較
一、國(guó)家對(duì)入學(xué)考試的干預(yù)與管理在增強(qiáng)
二、多樣化、多元化是大學(xué)入學(xué)考試的突出特征，但統(tǒng)一考試的作用不容忽視
三、突出能力考查是各國(guó)大學(xué)入學(xué)考試命題的共同特征
四、改善考試與中等教育的關(guān)系是各國(guó)大學(xué)招生考試改革的共同目標(biāo)之一
第三章 兼顧多樣：高考形式與內(nèi)容改革的現(xiàn)實(shí)之需
第一節(jié) “高考累人”和“人累高考”
一、“高考累人”
二、“人累高考”
第二節(jié) 高考改革的“統(tǒng)”與“獨(dú)”
一、高考“統(tǒng)獨(dú)之辯”的發(fā)軔
二、20世紀(jì)90年代以來(lái)“獨(dú)派”對(duì)統(tǒng)一高考的抨擊
三、高考“統(tǒng)獨(dú)之辯”中的幾對(duì)矛盾
第三節(jié) 高考形式和內(nèi)容的多樣化改革
一、多樣化：高考改革的現(xiàn)實(shí)之需
二、20世紀(jì)90年代末以來(lái)高考形式的多樣化試點(diǎn)
三、20世紀(jì)90年代末以來(lái)高考內(nèi)容的多樣化
四、高考內(nèi)容與形式多樣化的自由度
第四章 利益博弈下的高考形式與內(nèi)容改革
第一節(jié) 利益與利益沖突的實(shí)質(zhì)
一、利益的一般含義
二、利益沖突
三、利益沖突的根源
四、轉(zhuǎn)型時(shí)期我國(guó)社會(huì)的利益沖突
第二節(jié) 高考改革中的利益主體
一、利益主體：經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的劃分標(biāo)準(zhǔn)
二、高考改革中的利益主體
三、高考改革中各利益主體權(quán)力的變化與調(diào)整
第三節(jié) 高考形式與內(nèi)容改革中的利益博弈
一、博弈論：利益沖突與制衡的分析工具之一
二、高考形式改革中的利益博弈
三、高考內(nèi)容改革中的利益博弈
第五章 高考形式與內(nèi)容的公平性研究
第一節(jié) 當(dāng)前高考制度公平性的總體概況
一、統(tǒng)一高考是否體現(xiàn)了“公平”？——懷疑者的意見
二、統(tǒng)一高考的程序公平與實(shí)質(zhì)公平
三、統(tǒng)一高考公平、公正的核心
第二節(jié) 高考形式的公平性分析——以分省命題與高校自主選拔錄取為例
一、分省命題的公平性考察——以某省屬高校為例
二、高校自主選拔錄取的公平性分析
第三節(jié) 高考內(nèi)容的公平性
一、國(guó)內(nèi)相關(guān)研究概述
二、高考試題的項(xiàng)目功能差異（DIF）分析——以某自主命題省份為例．
三、某省高考語(yǔ)文作文題的公平性分析
結(jié)語(yǔ)：利益調(diào)整和協(xié)調(diào)中的高考形式與內(nèi)容改革
一、高考利益糾葛的兩個(gè)維度
二、多元利益格局與高考改革方式的確立
三、各主體、集團(tuán)利益的協(xié)調(diào)——高考形式與內(nèi)容改革的內(nèi)在要求
四、高考形式與內(nèi)容改革的基本走向
參考文獻(xiàn)
后記