應(yīng)用寫(xiě)作

定　價(jià)：￥32.00

作　者：	吳志強(qiáng)，程紅
出版社：	北京體育大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：	成人高等教育系列教材
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787564421120	出版時(shí)間：	2016-01-01	包裝：
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	239	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《應(yīng)用寫(xiě)作/成人高等教育系列教材》是在北京體育大學(xué)本科生寫(xiě)作教材《文體寫(xiě)作學(xué)》基礎(chǔ)上改編完成的。《應(yīng)用寫(xiě)作/成人高等教育系列教材》編委嚴(yán)格執(zhí)行北京體育大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院策劃意圖，理論體系刪繁就簡(jiǎn)，釋文案例更新萃取，嘗試做到篇幅小，內(nèi)容精，讓學(xué)生“看得懂，學(xué)得會(huì)，用得上”，便于廣大成人函授學(xué)員的自學(xué)需要。內(nèi)容上，延續(xù)了《文體寫(xiě)作學(xué)》理論體系，從思維方法闡釋人手，以語(yǔ)言自覺(jué)能力培養(yǎng)為目標(biāo)。簡(jiǎn)言之，“一個(gè)概念，兩種邏輯，三類(lèi)文體，服務(wù)體育人”，試圖從“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”四個(gè)方面建立起體育人的文體自覺(jué)意識(shí)，使用定性定量的科學(xué)手段，逐項(xiàng)落實(shí)各應(yīng)用文種的讀寫(xiě)技能。形式上，《應(yīng)用寫(xiě)作/成人高等教育系列教材》共分九章，每章均設(shè)有內(nèi)容提要、關(guān)鍵詞、釋文、思考練習(xí)題等項(xiàng)目，上述內(nèi)容又分為面授和自學(xué)兩部分，供師生學(xué)習(xí)參考，靈活使用。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《應(yīng)用寫(xiě)作》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

第一章緒論
第一節(jié) 文體寫(xiě)作學(xué)概述
面授內(nèi)容
寫(xiě)作概念
語(yǔ)言文字符號(hào)
語(yǔ)言字符的功能
表達(dá)思想和情感
創(chuàng)造
腦力勞動(dòng)
過(guò)程的闡釋
讀者
兩種邏輯
區(qū)分兩種邏輯的意義
兩種邏輯的交叉處
自學(xué)內(nèi)容
第二節(jié) 三大類(lèi)文體概述
面授內(nèi)容
文體流變過(guò)程
文體
文體意識(shí)
“有意味的形式”
三類(lèi)文體都是有意味的形式
審美類(lèi)文體
析理類(lèi)文體
認(rèn)知類(lèi)文體
自學(xué)內(nèi)容
審美類(lèi)閱讀
析理類(lèi)閱讀
認(rèn)知類(lèi)閱讀
第三節(jié) 應(yīng)用文體基礎(chǔ)理論
面授內(nèi)容
社會(huì)功能
基本特點(diǎn)
邏輯特點(diǎn)與思維展現(xiàn)
語(yǔ)體風(fēng)格與表達(dá)方式
自學(xué)內(nèi)容
應(yīng)用文體的歷史沿革
應(yīng)用文體發(fā)展趨勢(shì)
寫(xiě)作主體的修養(yǎng)與能力
第二章寫(xiě)作活動(dòng)中思維能力的培養(yǎng)
第一節(jié) 寫(xiě)作活動(dòng)中的思維
面授內(nèi)容
一、形象思維——老舍的“月牙”
二、抽象思維——莎士比亞的“多此一舉”
三、靈感思維——屠格涅夫的“神的昵近”
自學(xué)內(nèi)容
一、思維能力——貫穿寫(xiě)作全程
二、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)——寫(xiě)作綜合表達(dá)
三、閱讀過(guò)程——善疑、求真、創(chuàng)獲
四、加工語(yǔ)言——“要寫(xiě)出誠(chéng)實(shí)的、自己的話(huà)”
第二節(jié) 思維的優(yōu)化與綜合——?jiǎng)?chuàng)造
面授內(nèi)容
……
第三章審美閱讀鑒賞
第四章學(xué)術(shù)論文-析理類(lèi)文體
第五章公文
第六章事務(wù)文書(shū)
第七章專(zhuān)用文書(shū)
第八章個(gè)人文書(shū)
第九章傳播類(lèi)應(yīng)用文