初中生交際禮儀

　　“不學(xué)禮，無以立”，禮儀既是個人的立身之本，也是社會交往中約定俗成的行為規(guī)范和準則。見微以知著，一句問候，一次禮讓，一聲致謝，一番拜訪，都是個人修養(yǎng)和公民素質(zhì)的體現(xiàn)。 本套教材立足于中小學(xué)課程標準，結(jié)合教育部《中小學(xué)文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》的文件要求，遵循中小學(xué)教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，從學(xué)生的實際需求出發(fā)，并根據(jù)上海等省市多年開設(shè)《少兒口語交際》課程的教學(xué)實踐基礎(chǔ)上進行編寫。以學(xué)生身處的不同生活語境為單元，從個人、家庭、學(xué)校、社會等多維度切入，以不同語境中常用的交際方式和禮儀行為作為訓(xùn)練點，注重過程指導(dǎo)和自主訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的口語交際能力和文明禮儀素養(yǎng)，使學(xué)生成長為優(yōu)雅大方、明禮誠信的社會公民。 《初中生交際禮儀》、《高中生交際禮儀》側(cè)重于文明禮儀教育，立足于弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德和社會主義道德，融入社會主義核心價值體系，同時結(jié)合時代特點和要求，幫助學(xué)生樹立“知禮”的意識，養(yǎng)成“行禮”的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生以良好的儀態(tài)展現(xiàn)個人形象，表達對他人的尊重和關(guān)懷。每個訓(xùn)練點包括“開卷有益”（情景導(dǎo)入）、“觸類旁通”（要點指導(dǎo)）、“實行合一”（實踐拓展）幾個部分。 教材根據(jù)教育部《中小學(xué)文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》的要求，附有“中華傳統(tǒng)節(jié)日禮俗”和“少數(shù)民族風(fēng)俗禮儀”的介紹。

　　吳天錫，浦東教育發(fā)展研究院特級教師，上海市語協(xié)理事、上海市演講與口語傳播研究會顧問，教育部組編全國師范院校通用教材《教師口語》副主編，上海市拓展型課程教材《少兒口語交際》主編。蔣偉偉，《初中生交際禮儀》分冊主編，市演講及口語傳播研究會學(xué)術(shù)委員會副主任、上海市朗誦協(xié)會理事，《迎世博學(xué)禮儀》主編之一、另編有香港中學(xué)生普通話教材等讀物。