小學語文教學研究

緒論
第一節(jié) 小學語文課程性質(zhì)的方法論
第二節(jié) 小學語文課程的性質(zhì)、地位及實踐訴求
第一篇  小學語文教學的學科基礎(chǔ)
第一章 小學語文教學的語言學基礎(chǔ)
第一節(jié) 現(xiàn)當代語言學概觀
第二節(jié) 現(xiàn)當代語言學發(fā)展對小學語文教學的啟示
第二章 小學語文教學的教學論基礎(chǔ)
第一節(jié) 現(xiàn)當代教學論概述
第二節(jié) 現(xiàn)當代教學論發(fā)展對小學語文教學的啟示
第三章 語言心理學——語言理解
第一節(jié) 語言知覺
第二節(jié) 內(nèi)部詞典
第三節(jié) 句子的理解與記憶
第四節(jié) 語篇的理解與記憶
第五節(jié) 語言理解對小學語文教學的啟示
第四章 語言心理學——語言產(chǎn)生
第一節(jié) 語言產(chǎn)生概說
第二節(jié) 口語交際活動
第三節(jié) 書面語言表達
第四節(jié) 語言產(chǎn)生對小學語文教學的啟示
第五章 語言心理學——語言習得
第一節(jié) 語言習得的三大理論
第二節(jié) 語言習得過程
第三節(jié) 不同語言內(nèi)容的習得
第四節(jié) 語言習得對小學語文教學的啟示
第六章 語言心理學——小學生的語文能力、態(tài)度及學習困難
第一節(jié) 小學生的語文能力及其發(fā)展規(guī)律
第二節(jié) 小學生的語文興趣及其發(fā)展規(guī)律
第三節(jié) 小學生的語文信心及其發(fā)展規(guī)律
第四節(jié) 小學生的語文學習習慣及其發(fā)展規(guī)律
第五節(jié) 小學生的語文學習困難及幫助策略
第二篇小學語文教學內(nèi)容研究
第七章 小學語文教學內(nèi)容概述
第一節(jié) 語文教學內(nèi)容分析
第二節(jié) 語文教學內(nèi)容構(gòu)成
第八章 小學漢語拼音教學內(nèi)容研究
第一節(jié) 小學漢語拼音的教學內(nèi)容及結(jié)構(gòu)安排
第二節(jié) 漢語拼音聲母、韻母的教學
第三節(jié) 漢語拼音聲調(diào)的教學
第四節(jié) 漢語拼音音節(jié)的教學
第五節(jié) 漢語拼音整體認讀音節(jié)的教學
第六節(jié) 漢語拼音字母表的教學
第七節(jié) 探究漢語拼音規(guī)律的教學
第九章 小學識字寫字教學內(nèi)容研究
第一節(jié) 小學識字寫字的教學內(nèi)容及結(jié)構(gòu)安排
第二節(jié) 識字寫字教學應(yīng)掌握的漢字分析方法
第三節(jié) 識字寫字教學應(yīng)該遵循漢字科學
第十章 小學閱讀教學內(nèi)容研究
第一節(jié) 小學閱讀教學內(nèi)容結(jié)構(gòu)
第二節(jié) 側(cè)重言語內(nèi)容的閱讀教學
第三節(jié) 側(cè)重言語形式的閱讀教學
第四節(jié) 側(cè)重閱讀策略的教學
第十一章 小學寫作教學內(nèi)容研究
第一節(jié) 小學寫作的教學內(nèi)容及結(jié)構(gòu)安排
第二節(jié) 基于言語內(nèi)容的寫作教學內(nèi)容
第三節(jié) 基于言語形式的寫作教學內(nèi)容
第十二章 小學口語交際教學內(nèi)容研究
第一節(jié) 小學口語交際的教學內(nèi)容及結(jié)構(gòu)安排
第二節(jié) 口語交際文本的言語形式
第三節(jié) 口語交際能力構(gòu)成及培養(yǎng)
第四節(jié) 口語交際問題解決策略
第十三章 小學語文綜合性學習教學內(nèi)容研究
第一節(jié) 小學語文綜合性學習的教學內(nèi)容
第二節(jié) 小學語文綜合性學習的教學要點
第三節(jié) 小學語文綜合性學習的教學資源開發(fā)
第三篇  小學語文課堂教學方法研究
第十四章 小學語文課堂教學概述
第一節(jié) 語文課堂教學的基本形式
第二節(jié) 語文課堂教學的基本環(huán)節(jié)
第三節(jié) 語文課堂教學的主要課型
第十五章 語文感受新授課的教學研究
第一節(jié) 語文感受新授課的結(jié)構(gòu)
第二節(jié) 語文感受新授課的設(shè)計
第三節(jié) 語文感受新授課的實施
第四節(jié) 語文感受新授課的評價
第十六章 語文理解領(lǐng)悟課的教學研究
第一節(jié) 語文理解領(lǐng)悟課的結(jié)構(gòu)
第二節(jié) 語文理解領(lǐng)悟課的設(shè)計
第三節(jié) 語文理解領(lǐng)悟課的實施
第四節(jié) 語文理解領(lǐng)悟課的評價
第十七章 語文運用練習課的教學研究
第一節(jié) 語文運用練習課的結(jié)構(gòu)
第二節(jié) 語文運用練習課的設(shè)計
第三節(jié) 語文運用練習課的實施
第四節(jié) 語文運用練習課的評價
第十八章 語文復(fù)習積累課的教學研究
第一節(jié) 語文復(fù)習積累課的結(jié)構(gòu)
第二節(jié) 語文復(fù)習積累課的設(shè)計
第三節(jié) 語文復(fù)習積累課的實施
第四節(jié) 語文復(fù)習積累課的評價
第十九章 小學漢語拼音與識字寫字教學新課型研究
第一節(jié) 漢語拼音認讀教學課型
第二節(jié) 漢語拼音拼讀教學課型
第三節(jié) 詞串識字教學課型
第四節(jié) 隨文識字教學課型
第二十章 小學語文閱讀教學新課型研究
第一節(jié) 自主探究閱讀教學課型
第二節(jié) 誦讀感悟閱讀教學課型
第三節(jié) 賞讀體驗閱讀教學課型
第二十一章 小學寫作教學新課型研究
第一節(jié) 小學寫作教學課型概述
第二節(jié) 小學寫話教學新課型
第三節(jié) 小學習作教學新課型
第二十二章 小學口語交際教學新課型研究
第一節(jié) 口語交際教學課型的設(shè)計
第二節(jié) 口語交際教學課型的結(jié)構(gòu)
第三節(jié) 口語交際教學課型的實施
第四節(jié) 口語交際教學課型的案例評價
第二十三章 小學綜合性學習教學新課型研究
第一節(jié) 觀察表達綜合性學習教學課型
第二節(jié) 活動探究綜合性學習教學課型
第三節(jié) 調(diào)查分析綜合性學習教學課型
第四節(jié) 問題解決綜合性學習教學課型