求同與存異：遺產(chǎn)旅游體驗的比較與建構(gòu)

　　近年來，隨著經(jīng)濟、文化水平的日益提高，遺產(chǎn)旅游在全世界范圍內(nèi)快速發(fā)展，成為了*具有生命力和發(fā)展前景的旅游形式之一。遺產(chǎn)旅游滿足了人們穿越時空、追尋歷史的愿望與需求，在旅游的過程中獲取信息、寓教于樂，享受來自歷史的震撼與思考。我國的遺產(chǎn)旅游發(fā)展較晚，實踐尚處于摸索階段，研究缺乏系統(tǒng)性，致使開發(fā)建設(shè)遺產(chǎn)旅游常出現(xiàn)雷同、無創(chuàng)新點、產(chǎn)品單一、市場宣傳力度不夠等問題，同時開發(fā)與保護的不協(xié)調(diào)，造成許多遺產(chǎn)旅游資源不可修復(fù)性的損傷與破壞。為了適應(yīng)人民的旅游需求，遺產(chǎn)旅游的開發(fā)必須要找到新的開發(fā)路子，即在旅游價值與旅游體驗的基礎(chǔ)上開發(fā)遺產(chǎn)旅游。

　　1、2014 年指導(dǎo)學(xué)生獲“創(chuàng)青春”四川大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽（原挑戰(zhàn)杯）金獎）（省級） 2、2014年指導(dǎo)學(xué)生參加第九屆中國“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽，獲銅獎（***） 3、2012年擔(dān)任“第四屆全國旅游院校服務(wù)技能（導(dǎo)游服務(wù)）大賽”的指導(dǎo)教師，分獲全國英語組一等獎和三等獎，獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師（***） 4、2014年擔(dān)任“第六屆全國旅游院校服務(wù)技能（導(dǎo)游服務(wù)）大賽”的指導(dǎo)教師，分獲全國英語組二等獎和三等獎，獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師（***） 5、2012年獲“西南民族大學(xué)第四屆優(yōu)秀青年授課技能大賽”三等獎 6、2014年指導(dǎo)畢業(yè)論文設(shè)計《基于主題公園模式的古鎮(zhèn)懷舊體驗設(shè)計方法研究》被評為校級優(yōu)秀畢業(yè)論文設(shè)計