顧之川語文教育新論

定　價：￥58.00

作　者：	顧之川
出版社：	陜西師范大學(xué)出版社
叢編項：
標(biāo)　簽：	教師用書中小學(xué)教輔

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ISBN：	9787561385685	出版時間：	2016-08-01	包裝：
開本：	16開	頁數(shù)：	409	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　《顧之川語文教育新論》按照以類相從的原則，分編為上、中、下三卷。上卷包括語文綜論、語文人物。語文綜論是綜合論述語文教育的；語文人物是一組寫語文界前修時賢的文章，有作者讀《葉圣陶全傳》的體會，也有寫劉國正、于漪、錢夢龍、張定遠、陳金明、顧黃初、蔡澄清、張必錕、史紹典、曹勇軍、蔡明、龔如君、黃麟生等人的。中卷包括語文教材、語文考試、校園文學(xué)。語文教材收錄了作者主持的語文教材研究課題部分成果，其中前兩篇是與顧振彪、鄭宇合寫的，系任翔教授領(lǐng)銜的國家社科基金教育學(xué)重點課題“中小學(xué)語文教育改革研究”的一部分，也有關(guān)于民國時期語文教材和其他教材方面的文章；語文考試收錄了作者主持的兩個課題的部分成果，一為教育部重點課題“高考語文閱讀能力考查研究”，一為教育部課題“學(xué)業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)研究與開發(fā)”子課題“中學(xué)語文學(xué)業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)研究”；校園文學(xué)是作者這幾年參加校園文學(xué)活動時留下的文字。下卷包括語文教學(xué)、語文絮語、語文學(xué)習(xí)。語文教學(xué)、語文學(xué)習(xí)分別討論語文的教與學(xué)，前者主要針對教師，后者主要針對學(xué)生；語文絮語多數(shù)是為語文界朋友的專著寫的序，也有一些短文。“絮”與“序”同音，雖不煩絮叨，但雪泥鴻爪，敝帚自珍。附錄則是幾位朋友寫的述評，雖未免過譽，也一并收入。書中所收錄的文章，多數(shù)已公開發(fā)表過，有些尚未刊行。

作者簡介

　　顧之川，1958年生。1994年畢業(yè)于中國社會科學(xué)院研究生院語言系，獲文學(xué)博士學(xué)位。現(xiàn)為教育部課程教材研究所研究員，人民教育出版社編審，兼任中國教育學(xué)會中學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會理事長，教育部考試中心特聘專家，國家社科基金評審專家，教育部“國培計劃”首批專家。主要從事語文教育和中學(xué)語文教材編寫工作，主編人教版多套初中、高中語文教材。著有《顧之川語文教育論》（入選《中國教育報》2013年教師喜愛的100本書）、《語文論稿》、《明代漢語詞匯研究》、《中國文化常識》等。

圖書目錄

上卷
語文綜論
論語文學(xué)科核心素養(yǎng)
我的語文夢
我的語文緣
關(guān)于中華傳統(tǒng)文化與語文教育的思考
守正出新，立德樹人
——《中國語文教育研究叢書》序
蔣百里對語文教育的啟示
《上學(xué)記》對語文教育的啟示
語文教育與語言運用
——答《北京語言大學(xué)人文學(xué)院院刊》編輯問
“親近經(jīng)典”叢書總序
經(jīng)典閱讀與寫作提升
《現(xiàn)代漢語詞典》與語文教學(xué)
學(xué)好母語是每個人的需要
漢字繁簡問題之我見
2013年的幾個語文熱點問題
語文人物
葉圣陶：語文教育的巍巍高峰
——《葉圣陶全傳》讀后
試述劉國正先生對語文教育的貢獻
學(xué)習(xí)于漪好榜樣
錢夢龍：傳遞語文教育正能量
——賀“錢夢龍語文教學(xué)研討會”召開
張定遠：中語會的領(lǐng)導(dǎo)者和實干家
此情可待成追憶
——憶陳金明先生
顧黃初與語文教育
蔡澄清與語文點撥法教學(xué)法
張必錕教語文
史紹典的“語文永遠是語文”
閱讀曹勇軍，做一個幸福的語文人
——為“曹勇軍語文教育思想研討會”而作
蔡明和他的生態(tài)語文
龔如君和他的趣味語文
南國有佳音，宛如一絲春
——賀黃麟生教授從教55周年

中卷
語文教材
我國中小學(xué)語文教材現(xiàn)狀分析
我國中小學(xué)語文教材改革展望
“中學(xué)語文教材編寫研究”紀略
由新教材把脈高中語文教學(xué)改革的走向
民國語文教材的價值取向及當(dāng)代意義
揭示作文規(guī)律，指點寫作方法
——周侯于《作文述要》讀后
文章修養(yǎng)，娓娓道來
——唐搜《文章修養(yǎng)》讀后
全社會都應(yīng)該關(guān)注語文教育
——答《光明日報》記者問
理性審視教材對于魯迅作品的編選
讀文寫文，育人為本
——為明廣義老師所編校本教材點贊
關(guān)于《隆中對》與《出師表》
“何有于我哉”辨
與鄧政陽老師談《從百草園到三味書屋》
語文考試
高考語文現(xiàn)代文閱讀：現(xiàn)狀與展望
堅持立德樹人，引領(lǐng)語文改革
——2015年語文高考試題綜述
……

下卷