致教師

【第一輯】  給我一個做教師的理由 / 001 為自己贏得心靈的自由 ——如何尋找人師？ / 003 因為魅力所以美麗 ——如何尋找教師生活的美麗？ / 009 先做個讓學生瞧得起的老師 ——如何抵達教師職業(yè)的四重境界？ / 014 我們還需要教育理想嗎？ ——做一個現(xiàn)實的理想主義者 / 021 教師的幸福從哪里來？ ——如何享受你的教育生涯？ / 027 先生首先是學生 ——如何應對自己不如學生的困境？ / 033 站在大師的肩膀之上 ——如何進行專業(yè)閱讀？ / 037 做一株偉大的蘆葦 ——如何學會思考？ / 044 堅持才有奇跡 ——如何在壓力下堅守？ / 051 新教師的“吉祥三寶” ——如何盡快成長為名師？ / 056 在教育中詩意棲居 ——如何保持教育熱情？ / 060 在時光中創(chuàng)造那個更好的自己 ——如何尋找生命原型？ / 068 每個孩子都是天使 ——如何對學生一視同仁？ / 074 以信念為基石 ——如何讓自己越來越堅定？ / 078 你的胸懷決定著教室的大小 ——教師如何關注窗外世界？ / 083 【第二輯】 借我一雙好教師的慧眼 / 087 根都應該扎入泥土里 ——如何做科研型的老師？ / 089 業(yè)余預言未來 ——如何讓教育生活更充實？ / 096 愛上閱讀需要多管齊下 ——如何讓學生愛上真正的閱讀？ / 101我筆記我行 ——如何出一本書？ / 105 與未來的自己為伍 ——如何選擇前行的伙伴？ / 110 在游泳中打造學海方舟 ——如何寫論文？ / 114 重返童心的世界 ——如何了解學生？ / 120 學科只是剖析世界的工具 ——如何在數(shù)學中開展新教育實驗？ / 124 小學大學問 ——如何認識小學教育？ / 129 從問題中收獲成長的幸福 ——如何對待問題學生？ / 133 在博采眾長和揚其所長之中 ——如何形成個人風格？ / 137 讓語文回歸生活 ——如何做好聽說讀寫？ / 141 大音希聲是行動的回響 ——如何成為優(yōu)秀的“舌耕”人？ / 144 每天擁抱一輪新的太陽 ——如何做好教育創(chuàng)新？ / 148 創(chuàng)造的起點是問號 ——如何提出有價值的教學問題？ / 151 【第三輯】 愿我書寫一部教師的生命傳奇 / 155 幸福通過分享而愈發(fā)豐盈 ——如何向榜樣教師學習？ / 157 教室就是幸福源泉 ——如何師生共同創(chuàng)造幸福？ / 161 你是自己教室的國王 ——如何讓領導認可自己的探索？ / 166 做一個“人緣兒” ——如何學會交往才能受人歡迎？ / 170 生活情趣讓教育更有趣味 ——如何讓生活豐富多彩？ / 174 管理好時間就是延長生命 ——如何合理安排時間？ / 178 健康是教師的第一財富 ——如何走出亞健康狀態(tài)？ / 183 學生是最偉大的觀察家 ——如何處理榜樣與自由的關系？ / 187 命名就是埋下心愿的種子 ——如何為你的教室命名？ / 191 每天都是最美時光 ——如何做晨誦、午讀、暮省？ / 197為每個生命頒獎 ——如何開展期末慶典？ / 203 好的教育是一種合力 ——如何尋找適合孩子的家庭教育？ / 207 孩子身上有父母的影子 ——如何同時成為好老師和好媽媽？ / 211 讓父母成為你的助手 ——如何做好家校合作共建？ / 215 校長不是你的老板 ——如何處理與領導的關系？ / 220 做自己的心理醫(yī)生 ——如何自我心理調(diào)適？ / 224 【第四輯】 讓我們過一種幸福完整的教育生活 / 229 2010：我們正在漲潮的海上 / 231 2011：出發(fā)吧，帶著使命，帶著愛 / 235 2012：我的下一個十年 / 240 2013：向沒被污染的遠方重新出發(fā) / 243 2014：每朵烏云背后都有陽光 / 247 2015：愛教育就是愛自己 / 251   后記 / 254