做一個(gè)有研究力的教育者

定　價(jià)：￥39.80

作　者：	胡同祥
出版社：	華東師范大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	教師用書(shū) 中小學(xué)教輔

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ISBN：	9787567553958	出版時(shí)間：	2016-08-01	包裝：
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	304	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《做一個(gè)有研究力的教育者》根據(jù)每篇文章主題的不同，全書(shū)內(nèi)容共分為八部分，即“第一篇：力量?jī)?nèi)省、自我研究；第二篇：親歷實(shí)踐、敘事研究；第三篇：聚焦課堂、課例研究；第四篇：針對(duì)現(xiàn)象、調(diào)查研究；第五篇：關(guān)注評(píng)價(jià)、考試研究；第六篇：篩選問(wèn)題、課題研究；第七篇：精讀細(xì)品，教材研究；第八篇：?jiǎn)栴}解決、解題研究”。每篇文章均注明了原載出處。期待本書(shū)的問(wèn)世，能給教師帶來(lái)思考和觸動(dòng)，在專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)道路上越走越遠(yuǎn)。

作者簡(jiǎn)介

　　胡同祥，四川樂(lè)山人，大學(xué)本科學(xué)歷，四川省樂(lè)山市實(shí)驗(yàn)中學(xué)中學(xué)高級(jí)教師，四川省教學(xué)名師，四川省骨干教師，四川省教育學(xué)會(huì)中學(xué)數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)理事，四川省民族地區(qū)初中教師教學(xué)技能競(jìng)賽活動(dòng)評(píng)委專(zhuān)家，四川省中小學(xué)（含幼兒園）教師培訓(xùn)專(zhuān)家，四川省中小學(xué)教育科研專(zhuān)家?guī)斐蓡T，樂(lè)山師范學(xué)院客座教授，樂(lè)山市學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人，樂(lè)山市教育名師培養(yǎng)對(duì)象，樂(lè)山市初中數(shù)學(xué)胡同祥工作室主持人. 2012年《四川教育》（下半月）第6期和2014年《中學(xué)數(shù)學(xué)》（初中版）第6期封面人物，先后在《教學(xué)與管理》、《教育探索》、《現(xiàn)代中小學(xué)教育》、《江西教育科研》、《初中數(shù)學(xué)教與學(xué)》、《中小學(xué)數(shù)學(xué)》、《中學(xué)數(shù)學(xué)》、《教育科學(xué)論壇》、《教育導(dǎo)報(bào)》等30余家公開(kāi)教育刊物上發(fā)表論文、經(jīng)驗(yàn)文章200余篇，出版的個(gè)人專(zhuān)著《做一個(gè)有思想力的教育者》一書(shū)獲四川省第十六次教育科研成果一等獎(jiǎng)及樂(lè)山市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng).先后主持或主研省級(jí)課題三項(xiàng)，現(xiàn)有40項(xiàng)教育科研成果榮獲省市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。

圖書(shū)目錄

第一篇力量?jī)?nèi)省自我研究
將教學(xué)當(dāng)作學(xué)術(shù)活動(dòng)來(lái)做——我的故事我來(lái)講
名師成長(zhǎng)四路徑
名師成長(zhǎng)六堅(jiān)持
名師成長(zhǎng)“八角色”

第二篇親歷實(shí)踐敘事研究
如何在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀
教研論文寫(xiě)作“七心”談
成長(zhǎng)·長(zhǎng)成——樂(lè)山市初中數(shù)學(xué)胡同祥工作室工作研究紀(jì)事
讓學(xué)生在“經(jīng)歷”中成長(zhǎng)
送教下鄉(xiāng)八送到
凸顯教研組張力助推教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)
微課制作重在課程而非技術(shù)
“自主探究性學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式初探
指導(dǎo)實(shí)習(xí)生“三部曲”
教研組長(zhǎng)：學(xué)校教研的引路人

第三篇聚焦課堂課例研究
有效備課四策略——一次集體備課中自己當(dāng)主備人的思考
磨課中的八“磨”八“度”——以華東師大版初中數(shù)學(xué)教材第25章第2節(jié)“銳角三角函數(shù)（第一課時(shí)）”為例
課堂展示六模式
問(wèn)課五“問(wèn)”
評(píng)課活動(dòng)六點(diǎn)評(píng)
教師專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作從“寫(xiě)課”開(kāi)始
“讓·導(dǎo)”教學(xué)，生成靈動(dòng)課堂——三角形中位線定理教學(xué)實(shí)錄與賞析
“銳角三角函數(shù)”教學(xué)設(shè)計(jì)與賞析
體驗(yàn)?zāi)Ｐ退枷?建立符號(hào)意識(shí)——“用字母表示數(shù)”課堂實(shí)錄與點(diǎn)評(píng)
知識(shí)與方法在數(shù)學(xué)思考中流淌思想與觀念在數(shù)學(xué)活動(dòng)中感悟——“三角形內(nèi)角和定理”課堂實(shí)錄與評(píng)析
基于“問(wèn)題串·導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式的實(shí)踐與反思——“三角形中位線”教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析
舊酒瓶裝新酒老唱片唱新歌——“有理數(shù)乘除法小結(jié)課”教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
將追問(wèn)進(jìn)行到底——“勾股定理”公開(kāi)示范課的課堂教學(xué)實(shí)錄與點(diǎn)評(píng)
在單元復(fù)習(xí)課中引發(fā)學(xué)生積極參與的四個(gè)著力點(diǎn)——“一元二次方程單元小結(jié)課”實(shí)錄與反思
“兩數(shù)和乘以這兩數(shù)的差”教學(xué)實(shí)錄與反思
因勢(shì)利導(dǎo) 自然生成——“實(shí)際問(wèn)題與一元一次方程”課堂實(shí)錄與反思

第四篇針對(duì)現(xiàn)象調(diào)查研究
樂(lè)山市農(nóng)村初中教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展情況的調(diào)查報(bào)告
農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查
七年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況的調(diào)查報(bào)告

第五篇關(guān)注評(píng)價(jià) 考試研究
改革現(xiàn)行教學(xué)考試模式的幾種方法
策略好得高分
應(yīng)試策略之我見(jiàn)
2013年樂(lè)山市中考數(shù)學(xué)試卷解讀報(bào)告
立足基礎(chǔ) 關(guān)注過(guò)程突出能力著眼發(fā)展——2014年四川省樂(lè)山市中考數(shù)學(xué)試卷解讀
設(shè)計(jì)簡(jiǎn)約內(nèi)蘊(yùn)深厚——評(píng)年樂(lè)山市中考數(shù)學(xué)試卷的壓軸題
2015年四川省樂(lè)山市中考數(shù)學(xué)試卷分析報(bào)告

第六篇篩選問(wèn)題課題研究
小課題研究四理由
初中數(shù)學(xué)教師實(shí)踐共同體建設(shè)校本生態(tài)教研實(shí)踐研究
校本課程《跨越》在中小學(xué)數(shù)學(xué)銜接策略的實(shí)踐性研究
中小學(xué)數(shù)學(xué)銜接策略教學(xué)個(gè)案分析

第七篇精讀細(xì)品教材研究
現(xiàn)行“華師版”和“人教版”初中數(shù)學(xué)教材歸類(lèi)比較
華師版課標(biāo)教材“閱讀材料”的分布與教學(xué)建議

第八篇問(wèn)題解決解題研究
審題三審
初中數(shù)學(xué)解題教學(xué)有效性三策略
一道競(jìng)賽題的解法七路徑
透析中考數(shù)學(xué)選擇題的迷惑性
中考數(shù)學(xué)填空題的解題方法
中考數(shù)學(xué)常見(jiàn)失分原因透析